本書是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃立項(xiàng)教材《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》的配套教學(xué)用書。本書依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（2012年）以及《幼兒園工作規(guī)程》（2016年）等相關(guān)文件要求，注重學(xué)生職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提升，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)一課一練，鞏固教材內(nèi)容。
　　本書按教材的章節(jié)順序編寫，每章設(shè)置“知識(shí)概要”“課前檢測(cè)”“探究體驗(yàn)”“課后鞏固”和“視野廣角”五大板塊�！爸�識(shí)概要”板塊介紹本節(jié)的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地梳理學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)，明確教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，方便學(xué)生快速地把握本節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)；“課前檢測(cè)”所呈現(xiàn)的試題難度較小，可作為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)之前的預(yù)習(xí)；“探究體驗(yàn)”板塊精心選取和本節(jié)知識(shí)密切聯(lián)系的知識(shí)為載體，以案例的形式呈現(xiàn)，可供學(xué)生課中以小組的形式來(lái)學(xué)習(xí)；“課后鞏固”則是考察和檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，并以能力訓(xùn)練為主，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。板塊練習(xí)形式多樣，既有填空題、選擇題，又有判斷題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題及案例分析等；“視野廣角”主要開拓學(xué)生的視野，是對(duì)已有知識(shí)的拓展與延伸，為學(xué)生課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)提供素材。
　　本書有以下特點(diǎn)：
　　第一，緊扣教材內(nèi)容，題型全面，形式多樣，且有探究體驗(yàn)等創(chuàng)新題型。
　　第二，習(xí)題的呈現(xiàn)形式有梯度，由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)，便于知識(shí)點(diǎn)的消化吸收和鞏固提升。
　　第三，一課一練，延展了課堂時(shí)間。既有課前的練習(xí)題，也有適合課中的習(xí)題和課后的習(xí)題，且習(xí)題與章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)。
　　本書的編寫融入了教師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，力求使學(xué)生在有限的課時(shí)內(nèi)掌握學(xué)前兒童衛(wèi)生保健知識(shí)的精華，掌握最基礎(chǔ)和實(shí)用的題型，學(xué)以致用，突出“學(xué)用并舉，提高能力”的特點(diǎn)。
　　本書由張海麗主編，參編人員有陳靜、王東紅、王潔、張?jiān)�元。具體分工為：張海麗負(fù)責(zé)緒論和第四章的編寫并負(fù)責(zé)全書的統(tǒng)稿工作；陳靜執(zhí)筆第一章、第二章和第三章；王東紅執(zhí)筆第五章；王潔執(zhí)筆第六章；張?jiān)�元�?zhí)筆第七章和第八章。
　　本書在編寫過(guò)程中，參考、引用和借鑒了許多同行的研究成果，在此一并表示感謝！由于時(shí)間較倉(cāng)促及編者水平有限，書中難免有缺點(diǎn)和不妥之處，敬請(qǐng)專家、同行及廣大讀者在使用過(guò)程中提出寶貴的意見和建議，以便我們?cè)谌蘸蟮男抻喼屑右酝晟啤?