本書首先介紹了藝術(shù)設(shè)計學科升格為設(shè)計學科的背景下的知識體系和核心課程；介紹當今流行的行為主義和建構(gòu)主義兩種教學理論。隨后，從建構(gòu)主義的教學觀點出發(fā)，探討了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)模式；根據(jù)動機與學習自然循環(huán)原理設(shè)計了課程教學的實施框架。圍繞著該框架，討論如何實現(xiàn)教學目標，采用相關(guān)的教學策略和手段，包括頭腦風暴法、卡片教學法以及可視化工具等的運用�；�于行動導向原則，分別討論了案例教學、項目教學與任務(wù)驅(qū)動等具體教學方法的應(yīng)用；介紹了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的合作學習的課堂組織模式與提問技巧。最后，針對信息化時代的要求，介紹了慕課的興起與應(yīng)用。