本書以對兒童的學習興趣、學習特征、主要學習方式、學習情境以及教師支持策略的解析為主線，結(jié)合具體生動的教育活動案例，詳細論述了科學和藝術(shù)整合的兒童學習活動的目標設計、內(nèi)容組織、過程實施與方法步驟，并梳理出其原則、規(guī)律和注意要點，闡明了科學和藝術(shù)整合的學習活動對兒童的智慧成長、情感發(fā)展、價值認識、創(chuàng)造力提升的重要作用。本書可為幼兒園和小學低年級教師開展課程整合的教育教學、研究實踐提供借鑒，也可供學前教育及基礎教育專業(yè)的本科生和研究生學習參考。
第一章 兒童科學學習和藝術(shù)學習的異同及聯(lián)系
第一節(jié) 兒童的科學學習
第二節(jié) 兒童的藝術(shù)學習
第三節(jié) 科學學習和藝術(shù)學習的分離與聯(lián)合
第二章 兒童科學和藝術(shù)整合學習活動概述
第一節(jié) 兒童科學和藝術(shù)整合學習活動的內(nèi)涵與特征
第二節(jié) 兒童科學和藝術(shù)整合學習活動的現(xiàn)實意義與價值
第三章 兒童科學和藝術(shù)整合學習研究的歷史軌跡與發(fā)展趨勢
第一節(jié) 我國兒童科學和藝術(shù)整合學習研究的歷史軌跡與發(fā)展趨勢
第二節(jié) 國外兒童科學和藝術(shù)整合學習研究的歷史軌跡與發(fā)展趨勢
第四章 兒童科學和藝術(shù)整合學習活動目標設計
第一節(jié) 兒童科學學習活動目標和藝術(shù)學習活動目標的整合
第二節(jié) 兒童科學和藝術(shù)整合學習活動目標構(gòu)成
第五章 兒童科學和藝術(shù)整合學習活動的內(nèi)容
第一節(jié) 兒童科學和藝術(shù)整合學習活動內(nèi)容的組織
第二節(jié) 兒童科學和藝術(shù)整合學習活動內(nèi)容的選擇
第六章 兒童科學和藝術(shù)整合學習活動的過程
第一節(jié) 兒童科學和藝術(shù)整合學習活動的過程要素及其相互關(guān)系
第二節(jié) 兒童科學和藝術(shù)整合學習活動的過程階段
第三節(jié) 兒童科學和藝術(shù)整合學習活動的過程指導
第七章 基于“方案達成”的兒童科學和藝術(shù)整合學習活動的開展
第一節(jié) 基于“方案達成”的兒童科學和藝術(shù)整合學習活動的內(nèi)涵特征及指導策略
第二節(jié) 基于“方案達成”的兒童科學和藝術(shù)整合學習活動典型案例與評析
參考文獻
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