以潛能發(fā)展心理學(xué)理論為指導(dǎo)，從人類“遺傳的潛能”、“大腦的潛能”及“環(huán)境的潛能”全方位解讀了閱讀潛能的動態(tài)結(jié)構(gòu)，并就經(jīng)典閱讀、數(shù)字閱讀、影像閱讀等方面描述了當(dāng)代閱讀的性質(zhì)、特征、技能及演化趨勢，試圖解決“讀什么、怎么讀”的大眾問題。本書還就閱讀分化、閱讀訓(xùn)練、閱讀推廣、閱讀創(chuàng)造等領(lǐng)域探討了閱讀的內(nèi)部機制和閱讀潛能開發(fā)的途徑和技術(shù)，給圖書館業(yè)如何“以完整的結(jié)構(gòu)方式走在潛能發(fā)展的前面”開出一劑藥方。
邱源
浙江樂清市人。先后就讀于合肥工業(yè)大學(xué)、哈爾科夫國立技術(shù)大學(xué)。碩士研究生，中國思維學(xué)會會員�，F(xiàn)任淮南師范學(xué)院圖書館館員。主要學(xué)術(shù)專著有《QIUS快速作文研究》《泛在信息時代——高校泛在圖書館的再造工程》《虛擬信息管理》等�？破兆x物《右腦風(fēng)暴》（人民東方出版社出版）連續(xù)多年在暢銷書發(fā)行榜前列。論文《人文思潮與圖書館空間構(gòu)建關(guān)聯(lián)探究》等10余篇發(fā)表在國家核心期刊《圖書館建設(shè)》、《新世紀(jì)圖書館》、《圖書館理論與實踐》及高校學(xué)刊上，其中《圖書館數(shù)字人文“孵化模型”》獲中國高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（CALIS）管理中心、中國圖書館學(xué)會高等學(xué)校圖書館分會、北京大學(xué)圖書館優(yōu)秀論文二等獎。多次獲省“讀書創(chuàng)作活動”征文比賽一等獎。
徐方
安徽六安人。畢業(yè)于華中科技大學(xué)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位，淮南市潛能發(fā)展研究所副所長。主要研究方向為教育技術(shù)學(xué)、數(shù)字媒體技術(shù)、教務(wù)管理。現(xiàn)在淮南師范學(xué)院教務(wù)處從事教務(wù)管理工作。主持參與多項省校級科研項目，多次在安徽省教學(xué)軟件比賽中獲獎，網(wǎng)絡(luò)課程校本化改造獲安徽省教學(xué)成果二等獎；代表性學(xué)術(shù)著作有《智力分化模型》《應(yīng)急潛能》等；在國家、省級期刊上發(fā)表文章多篇。
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