隨著地層學理論及方法的不斷發(fā)展,與地層學室內(nèi)教學配套的野外實習路線也在不斷更新。原來的一些傳統(tǒng)實習區(qū)和實習路線由于教學內(nèi)容陳舊,或因風化覆蓋及城鎮(zhèn)建設被破壞的原因,滿足不了現(xiàn)在地層學的野外實習需要。因此,需要開發(fā)出一些與現(xiàn)在地層學教學內(nèi)容配套的野外實習路線。中國地質(zhì)大學(武漢)地球科學學院“地層學”教學小組2018年申報獲批了湖北省高校省級教學研究項目“地層學野外實踐教學研究”(2018161),通過對武漢市及周邊地區(qū)的調(diào)查,選擇了三個地層學實習區(qū),分別為中國地質(zhì)大學(武漢)周邊地層學實習區(qū)、武漢市蔡甸區(qū)侏儒山一帶地層學實習區(qū)、湖北省黃石市汪仁-黃思灣地區(qū)地層學實習區(qū),在每個教學區(qū)中開發(fā)了多個涉及地層劃分對比、巖石地層學、生物地層學、年代地層學、事件地層學、層序地層學、旋回地層學、第四紀地層學等內(nèi)容的教學點,教學內(nèi)容與《地層學基礎與前沿》(龔一鳴、張克信主編,中國地質(zhì)大學出版社,2016)基本配套。
《地層學野外實習指導書》主要供地質(zhì)學方向的本科生、研究生地層學野外實習使用。由于該實習指導書中附有三個實習區(qū)的地質(zhì)簡圖、地層綜合柱狀圖,同時還提供了主要地層單位的地層特征及多個古生物化石產(chǎn)出層位和位置,也可作為古生物學、普通地質(zhì)學及相關學科實習的參考教材。
地層學是地質(zhì)學中野外實踐要求很高的的一門基礎學科,很多的地層學現(xiàn)象需要在野外現(xiàn)場觀察描述。只有通過一定學時的野外現(xiàn)場教學,才能加深學生對課堂教學內(nèi)容的理解。此外,通過指導學生進行地層學野外工作方法的培訓,提高學生的野外動手能力。毫不夸張地說,即使在科技高度發(fā)展的今天,地層學的實驗室主要還在野外。
隨著地層學理論及方法的不斷發(fā)展,與地層學室內(nèi)教學配套的野外實習路線也在不斷更新。原來的一些傳統(tǒng)實習區(qū)和實習路線由于教學內(nèi)容陳舊,或因風化覆蓋及城鎮(zhèn)建設被破壞的原因,滿足不了現(xiàn)在地層學的野外實習需要。因此,需要開發(fā)出一些與現(xiàn)在地層學教學內(nèi)容配套的野外實習路線。中國地質(zhì)大學(武漢)地球科學學院“地層學”教學小組2018年申報獲批了湖北省高校省級教學研究項目“地層學野外實踐教學研究”(2018161),通過對武漢市及周邊地區(qū)的調(diào)查,選擇了三個地層學實習區(qū),分別為中國地質(zhì)大學(武漢)周邊地層學實習區(qū)、武漢市蔡甸區(qū)侏儒山一帶地層學實習區(qū)、湖北省黃石市汪仁-黃思灣地區(qū)地層學實習區(qū),在每個教學區(qū)中開發(fā)了多個涉及地層劃分對比、巖石地層學、生物地層學、年代地層學、事件地層學、層序地層學、旋回地層學、第四紀地層學等內(nèi)容的教學點,教學內(nèi)容與《地層學基礎與前沿》(龔一鳴、張克信主編,中國地質(zhì)大學出版社,2016)基本配套。
為了盡早地將這些開發(fā)的地層學野外教學資源提供給學生,該教學研究成果在中國地質(zhì)大學(武漢)中央高校教學改革基金項目“現(xiàn)代古生物學創(chuàng)新人才實踐育人孵化基地建設”(2019)的資助下得以正式出版。
本實習指導書主要供地質(zhì)學方向的本科生、研究生地層學野外實習使用。由于該實習指導書中附有三個實習區(qū)的地質(zhì)簡圖、地層綜合柱狀圖,同時還提供了主要地層單位的地層特征及多個古生物化石產(chǎn)出層位和位置,也可作為古生物學、普通地質(zhì)學及相關學科實習的參考教材。
在教材的編寫過程中,得到了地球科學學院及地球生物系各級領導的大力支持,龔一鳴教授、張克信教授、杜遠生教授、馮慶來教授、江海水教授、顧松竹副教授、陳林老師等提出了寶貴意見,在此一并致謝。
第一章 地層學野外教學的目的及主要任務
一、地層學野外教學的目的
二、地層學野外教學的內(nèi)容
第二章 地層學野外教學實習區(qū)及教學路線分布概況
一、實習區(qū)遴選原則
二、地層學野外教學實習區(qū)、路線或教學點選擇及調(diào)查過程
第三章 南望山-喻家山地層學教學路線
一、區(qū)域地質(zhì)簡介
二、教學目的及主要教學內(nèi)容
三、教學點介紹
四、思考題及作業(yè)
第四章 武漢市蔡甸區(qū)侏儒山地層學野外教學路線
一、區(qū)域地質(zhì)簡介
二、教學目的及主要教學內(nèi)容
三、教學點介紹
四、思考題及作業(yè)
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