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本書(shū)作者在20余年的兒歌彈唱教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)幼教老師的鋼琴水平與音樂(lè)素養(yǎng)，摸索出一套“歌彈唱簡(jiǎn)化伴奏法”。該伴奏法的主要特點(diǎn)就是把兒歌根據(jù)調(diào)式分成不同的類(lèi)別(大調(diào)式、宮調(diào)式、羽調(diào)式、交替調(diào)式、商角徵調(diào)式等)，每一種調(diào)式都有固定的伴奏手法。這樣簡(jiǎn)化了兒歌伴奏手法，使老師們夠“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的方式快速掌握兒歌的伴奏手法。這種簡(jiǎn)化伴奏法把伴奏和弦與伴奏織體提前做成模板，演奏者在使用時(shí)根據(jù)樂(lè)曲的調(diào)式類(lèi)型選擇固定的伴奏模板即可進(jìn)行伴奏。

兒歌彈唱是幼兒教師必須掌握的基本功。老師們?cè)诰幣鋬焊璋樽鄷r(shí)往往會(huì)遇到諸多難題，例如，不會(huì)選擇和弦、不會(huì)使用織體、不會(huì)加入前奏與尾聲等。究其原因就是老師們?cè)诿鎸?duì)一首新曲子時(shí)不知道該從哪里下手，該以什么觀念去編配。本書(shū)作者在20余年的兒歌彈唱教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)幼教老師的鋼琴水平與音樂(lè)素養(yǎng)，摸索出一套“兒歌彈唱簡(jiǎn)化伴奏法”。該伴奏法的主要特點(diǎn)就是把兒歌根據(jù)調(diào)式分成不同的類(lèi)別(大調(diào)式、宮調(diào)式、羽調(diào)式、交替調(diào)式、商角徵調(diào)式等)，每一種調(diào)式都有固定的伴奏手法。這樣簡(jiǎn)化了兒歌伴奏手法，使老師們能夠“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的方式快速掌握兒歌的伴奏手法。這種簡(jiǎn)化伴奏法把伴奏和弦與伴奏織體提前做成模板，演奏者在使用時(shí)根據(jù)樂(lè)曲的調(diào)式類(lèi)型選擇固定的伴奏模板即可進(jìn)行伴奏。

另外在和弦標(biāo)記方法上，這套“兒歌伴奏簡(jiǎn)化伴奏法”也對(duì)常規(guī)的和弦標(biāo)記法進(jìn)行了簡(jiǎn)化處理，全書(shū)所有的和弦標(biāo)記均采用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)記法而非羅馬數(shù)字標(biāo)記法；⑤級(jí)和弦暈了24，按照常規(guī)應(yīng)該標(biāo)記成⑤，，這里簡(jiǎn)化為⑤級(jí)；③m級(jí)和弦35"I±，本來(lái)應(yīng)該標(biāo)記成③m，，這里簡(jiǎn)化為③m，特此說(shuō)明。
本書(shū)可作為“兒歌彈唱簡(jiǎn)化伴奏法”的教材，書(shū)中說(shuō)明了“兒歌彈唱簡(jiǎn)化伴奏法”的編配手法以及編配順序。并且用該方法編配了50首兒歌范例，讀者可通過(guò)對(duì)樂(lè)譜的分析了解這套“兒歌彈唱簡(jiǎn)化伴奏法”的使用方法和規(guī)律。
由于“兒歌彈唱簡(jiǎn)化伴奏法”的教學(xué)理念不同于以往的教學(xué)方法，在使用中如遇到相關(guān)問(wèn)題可與本書(shū)作者探討。
本書(shū)作者的Emaiil：1799066453@qq．com。

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