譯者的話

去年我收到中國(guó)婦女出版社的邀請(qǐng)，來(lái)翻譯DK這本W(wǎng)hats My Child Thinking。當(dāng)時(shí)我看完原版內(nèi)容，立馬就欣然答應(yīng)了。

很多朋友肯定會(huì)好奇，我自己已經(jīng)寫(xiě)了6本育兒書(shū)，為什么還要翻譯別人的育兒書(shū)呢？因?yàn)檫@本書(shū)有一些不一樣。

成為母親的這6年，我一直在學(xué)習(xí)育兒，回顧這幾年自己成長(zhǎng)的歷程，我把無(wú)數(shù)育兒方法和理念總結(jié)成這四個(gè)字：互相看到。我們需要去看到孩子，看到他們的需求以及他們行為背后的原因；但與此同時(shí)，我們也需要看到自己，看到我們作為父母的需求，以及我們行為背后真正的動(dòng)機(jī)。這也是這幾年來(lái)我不斷學(xué)習(xí)、不斷分享，不遺余力在做的一件事。

拿到DK的這本原版書(shū)時(shí)，我的確耳目一新，因?yàn)檫@是次，我看到一本育兒書(shū)里同時(shí)呈現(xiàn)了父母和孩子雙方的想法。

長(zhǎng)久以來(lái)，我們花了很多時(shí)間去學(xué)習(xí)怎么理解孩子，卻經(jīng)常忘記去理解我們自己。我曾經(jīng)就有過(guò)因?yàn)閷W(xué)習(xí)太多育兒知識(shí)，而假裝成為一位好媽媽的經(jīng)歷。而這本書(shū)告訴我，原來(lái)我這么想是可以的，只不過(guò)我可能忽略了孩子某些方面產(chǎn)生問(wèn)題的原因。被理解、被看到，其實(shí)是我們做好父母很關(guān)鍵的一課。

了解DK這個(gè)品牌的朋友應(yīng)該知道DK的專業(yè)度和嚴(yán)謹(jǐn)性，但這本寫(xiě)給父母的育兒書(shū)的閱讀體驗(yàn)卻出奇地友好。這是一本關(guān)于兒童心理學(xué)的書(shū)，但書(shū)里沒(méi)有干澀的理論，而是按照孩子的年齡段還原了一個(gè)個(gè)育兒的場(chǎng)景，即使我的女兒已經(jīng)6歲了，我在讀到兩三歲這個(gè)年齡段的章節(jié)時(shí)，仍然有會(huì)心一笑的感覺(jué)，原來(lái)大家都一樣。

書(shū)里針對(duì)每個(gè)場(chǎng)景都給出了方法，既有針對(duì)眼下的救火，更有著眼于長(zhǎng)期的努力方向，讓每位父母既能解決問(wèn)題，又能明白背后的道理。這是非常賦能的育兒不能只學(xué)術(shù)，否則我們會(huì)永遠(yuǎn)疲于救火；但育兒也不能只學(xué)道，否則我們總會(huì)有學(xué)了那么多，仍然帶不好娃的挫敗感。

我很榮幸自己可以翻譯DK的這本《孩子，你在想什么》，我想把這本書(shū)推薦給所有2～7歲孩子的父母，因?yàn)檫@本書(shū)不僅僅是告訴我們應(yīng)該怎么做，更是在提醒我們育兒的本質(zhì)，即互相看到。父母是容器，只有我們內(nèi)心穩(wěn)定并且充盈，孩子的問(wèn)題才不是問(wèn)題，而是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；孩子的找麻煩都不是麻煩，而是孩子深陷麻煩，渴望得到大人的幫助。

愿我們?cè)诔蔀楹酶改傅穆飞�，也能時(shí)刻不忘記自己�？吹阶约�，看到孩子，親子關(guān)系就是可以這么簡(jiǎn)單。

大J

2020年10月

前言

作為父母，你可能會(huì)經(jīng)常覺(jué)得，好像自己就得神奇地知道該怎么做一樣。不管是孩子不肯穿外套，還是拖拖拉拉不肯上床睡覺(jué)，你都會(huì)發(fā)覺(jué)自己在尋找正確的措辭和反應(yīng)，希望能夠碰巧找到一種有效的策略。

我們寫(xiě)這本書(shū)，就是為了提供幫助，讓你洞悉孩子小腦瓜中的種種想法，從而知道遇到這些時(shí)刻該怎么做。這本書(shū)參考兒童心理學(xué)和神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的研究成果，將幫助你從孩子的視角重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界；同時(shí)，本書(shū)也在提醒你，角度不同，看法會(huì)有多大的差別。

本書(shū)還在一個(gè)更為重要的方面獨(dú)樹(shù)一幟：很多育兒書(shū)將家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)視為單向的，由更強(qiáng)勢(shì)的成人告訴孩子應(yīng)該怎么做。但育兒一直都是一個(gè)你來(lái)我往的過(guò)程父母的內(nèi)省同樣重要。我們所有人的腦海里都有一個(gè)劇本，告訴我們應(yīng)該如何為人父母。但除非我們留神傾聽(tīng)它的指示，否則我們很可能不會(huì)認(rèn)識(shí)到，自己抱有不少無(wú)益的想法和偏見(jiàn)，而這些會(huì)阻礙我們與孩子的真實(shí)溝通。我們發(fā)自內(nèi)心地想要做到好，卻可能沒(méi)有意識(shí)到，我們?yōu)榱⒁?guī)矩所說(shuō)的話會(huì)讓已經(jīng)失去控制的孩子更加難過(guò)。這是首本同時(shí)呈現(xiàn)父母以及孩子想法的育兒書(shū)，你可以在本書(shū)中看到100多個(gè)真實(shí)的親子互動(dòng)場(chǎng)景和沖突時(shí)刻。

2～7歲正是兒童性格形成的關(guān)鍵時(shí)期。耶穌會(huì)士們有一句名言：讓我把孩子帶到7歲，我會(huì)給你一個(gè)虔誠(chéng)的信徒。這句話背后有科學(xué)的依據(jù)。孩子到了7歲，90%的大腦發(fā)育已經(jīng)完成。孩子從出生到7歲的經(jīng)歷和所得到的關(guān)愛(ài)照顧，已讓他的大腦初步成形。

作為父母，我們這一代人無(wú)比幸運(yùn)，因?yàn)橛捎谏窠?jīng)科學(xué)的進(jìn)步、大腦掃描技術(shù)的發(fā)展以及多年來(lái)的兒童發(fā)育研究，我們知道的比以往任何時(shí)候都多。我和受人尊敬的安哈蕾德·拉德金博士（以及我和她的5個(gè)孩子）一起合作，組建成育兒作家與兒童臨床心理學(xué)家的團(tuán)隊(duì)，已挑選出這些成果中秀的部分，其中很多都是大家至今無(wú)法輕易接觸到的知識(shí)。

據(jù)我們了解，還沒(méi)有任何圖書(shū)能夠給父母?jìng)儙��?lái)360的全景視角，將重要的研究應(yīng)用到如此多的真實(shí)場(chǎng)景中。當(dāng)然，沒(méi)有一本書(shū)能夠包羅一切可能。但我們相信，本書(shū)中的指南必然可以改善你與孩子的溝通之道。

作為父母，我們都經(jīng)歷過(guò)這樣的時(shí)候，自己剛發(fā)完火、爭(zhēng)論完或發(fā)完脾氣，卻又陷入新一輪的發(fā)火、爭(zhēng)論和發(fā)脾氣中。那就把這本書(shū)當(dāng)作改變的指南，讓它幫助你理解孩子在這些時(shí)候真正想要告訴你什么，讓自己更加自信地做出應(yīng)對(duì)。將本書(shū)當(dāng)作你的資源，我們相信你會(huì)獲得更深的認(rèn)識(shí)，而這會(huì)改變你與孩子的關(guān)系，終幫助你和你的孩子做到冷靜從容，建立更緊密的聯(lián)系。