梁實(shí)秋認(rèn)為，東坡是一個(gè)具有現(xiàn)代精神的古人，詞學(xué)大家劉少雄亦同此論。
蘇東坡是位生氣淋漓、放任不羈的天才。
他雖然飽經(jīng)憂患拂逆，但他的人性更趨溫和厚道，并沒(méi)有變成尖酸刻薄。
東坡一生多情，因?yàn)槎嗲�，故溢而為詞；
他的詞之好之美，就美好在，他有溫厚的入世情懷和超曠的俊逸才思。
如何在人生有別歲月飄忽的感傷中，覓得心靈的依歸，
在時(shí)空變幻里尋得生命的安頓，是東坡一生的課題。
在人生的行旅中，且讓我們跟著東坡走一趟回家的路。
李煜詞看葉嘉瑩，蘇軾詞看劉少雄
誰(shuí)的東坡詞講得好？ 知乎網(wǎng)友問(wèn)。
網(wǎng)友一致答曰：劉少雄。
余光中曾說(shuō)：我要是去旅行不會(huì)和李白一起，因?yàn)樗麤](méi)有現(xiàn)實(shí)感，太不負(fù)責(zé)任；也不會(huì)和杜甫一起，他太苦哈哈，恐怕太嚴(yán)肅；要是挑一個(gè)，跟蘇軾在一起可就好，他可以做一個(gè)很好的朋友，他是一個(gè)很有趣的人。
這一次，我們不妨跟隨蘇軾這位好朋友，一起穿越到他的時(shí)空，感受東坡哲學(xué)超越時(shí)空的魅力所在。
劉少雄教授專注東坡文學(xué)研究30余年，精注義理、詞章、考證。他的詩(shī)詞課每次在臺(tái)灣大學(xué)開(kāi)講都座無(wú)虛席。不同于市面上的一些詩(shī)詞課流于解釋詞義，照搬各種俗套的鑒賞和見(jiàn)解，他以東坡的時(shí)空意識(shí)為主軸，扣緊詞學(xué)文體論的觀點(diǎn)，依東坡的生涯歷程來(lái)分析并彰顯東坡詞的情意內(nèi)容，解讀東坡具有現(xiàn)代精神的生命內(nèi)涵。
臺(tái)灣大學(xué)受歡迎的教授之一 臺(tái)灣大學(xué)終身杰出教師獲得者臺(tái)大的詞學(xué)，由鄭騫、葉嘉瑩，到劉少雄教授的指導(dǎo)老師吳宏一，可以說(shuō)是臺(tái)灣詞學(xué)界堅(jiān)強(qiáng)的一脈。劉少雄教授從事詞學(xué)研究三十多年，深受他們的影響，精注義理、詞章、考證。近年來(lái)，劉教授專注于東坡文學(xué)研究，所寫的《東坡詞專論》得到國(guó)內(nèi)外專家的肯定，曾獲得優(yōu)良圖書獎(jiǎng)項(xiàng)。他多次被邀請(qǐng)赴國(guó)外講學(xué)，主要的講題就是蘇東坡和宋詞，先后去過(guò)美國(guó)、捷克、韓國(guó)和香港等地，得到很大的回響。在臺(tái)大，劉教授的兩門通識(shí)課宋詞之美和東坡詞，都是兩三百人的大課。一直到現(xiàn)在，每個(gè)學(xué)期選課的同學(xué)少的有八百多人，高的超過(guò)一千人，也因?yàn)檫@樣，這兩門課還被評(píng)為臺(tái)大受歡迎的課程。后來(lái)，這兩門課被選為了臺(tái)大公開(kāi)課，成為開(kāi)放式課程，觀看人數(shù)，已累計(jì)到四五十萬(wàn)人了。2018年，劉教授榮獲臺(tái)灣高校教學(xué)的獎(jiǎng)項(xiàng)，臺(tái)灣杰出通識(shí)教育教師獎(jiǎng)。之前兩度榮獲臺(tái)灣大學(xué)杰出教師獎(jiǎng)，還被列為終身杰出教師。著作：《南宋姜吳典雅詞派相關(guān)詞學(xué)論題之探討》《讀寫之間學(xué)詞講義》《會(huì)通與適變東坡以詩(shī)為詞論題新詮》《詞學(xué)文體與史觀新論》《有情風(fēng)萬(wàn)里卷潮來(lái)經(jīng)典·東坡·詞》等專著和新詩(shī)集《光年之外》。
前言 我的東坡詞從林語(yǔ)堂談起
一、詞體與人情 東坡詞的緣起及其特色
（一） 文體的意義情感與形式
（二） 詩(shī)與樂(lè)之間詞的美感特質(zhì)
（三） 初始東坡為何通判杭州時(shí)開(kāi)始填詞
（四） 有別東坡為詞體賦予新精神新面貌
二、詞情的深化 東坡杭州詞的創(chuàng)作歷程
（一） 由寫景酬唱到遣情入詞
（二） 間接言情的方式及因人而異的筆調(diào)
（三） 東坡杭州寫景紀(jì)游詞的詞情特色
（四） 送別思鄉(xiāng)淚詞中抒情自我的顯現(xiàn)
三、詞境的開(kāi)拓 東坡密州詞的情意世界
（一）由杭赴密詞中的老病之嘆
（二） 抒情言志的兩種表現(xiàn)方式
（三） 豪婉風(fēng)格的確立
（四） 清曠詞風(fēng)的雛型
四、時(shí)空的感喟 由《永遇樂(lè)》到《洞仙歌》
（一） 徐、黃時(shí)期的時(shí)空感嘆與詞境衍變
（二） 古今如夢(mèng)，何曾夢(mèng)覺(jué)《永遇樂(lè)》的虛妄之感
（三） 烏臺(tái)詩(shī)案后如夢(mèng)人生之體驗(yàn)
（四） 不道流年，暗中偷換《洞仙歌》的時(shí)空之嘆
五、文體的抉擇 由《念奴嬌》到《赤壁賦》
（一） 東坡謫黃時(shí)期的寫作背景和心境
（二） 多情的困惑《念奴嬌》的悲劇意識(shí)
（三） 由思辨到體悟前后《赤壁賦》的境界
（四） 東坡赤壁文學(xué)曠之意境的開(kāi)拓歷程
六、行旅的省思 由《定風(fēng)波》到《定風(fēng)波》
（一） 在歲月變化中行走由《蝶戀花》談起
（二） 從風(fēng)雨中走來(lái)由《南歌子》到《寒食雨》
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