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　　《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與實踐教程/新時代大學生素質教育系列教材》以培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本素質的開創(chuàng)性人才為目標編寫而成。
　　《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與實踐教程/新時代大學生素質教育系列教材》共15章，主要介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本理論、創(chuàng)業(yè)者素質和能力、創(chuàng)業(yè)機會識別與評估、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、商業(yè)模式設計、創(chuàng)業(yè)風險防范、創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)商業(yè)計劃書寫作、社會調(diào)查報告寫作、學術論文寫作、科技發(fā)明和科技成果轉化等相關內(nèi)容。
　　《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與實踐教程/新時代大學生素質教育系列教材》還收集了大量國際國內(nèi)有影響力的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的獲獎作品作為實踐教學案例，以激發(fā)學生的認同感和學習興趣。
　　《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與實踐教程/新時代大學生素質教育系列教材》可作為高等院校本科、�？苿�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的通用教材，也可作為企業(yè)繼續(xù)教育的培訓教材，還可以作為拓寬視野、增長知識的自學用書。

　　青年人才朝氣蓬勃、思想解放、富有改革創(chuàng)新精神，是推動經(jīng)濟社會發(fā)展、科技創(chuàng)新的主力軍和突擊隊。我國正處于轉型發(fā)展的關鍵時期，需要建立一支規(guī)模宏大、厚積薄發(fā)的青年人才大軍。為此，要積極營造優(yōu)質的人才環(huán)境，完善機制體制，加速青年人才培養(yǎng)，鼓勵支持青年人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
　　隨著我國經(jīng)濟步入新常態(tài)，經(jīng)濟增長從高速轉為中高速，從規(guī)模速度型粗放增長轉向質量效率型增長，從要素投資驅動轉向創(chuàng)新驅動。2014年9月10日，在夏季達沃斯論壇上，李克強總理第一次提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，強調(diào)要借改革創(chuàng)新的“東風”在960萬平方公里土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，形成“萬眾創(chuàng)新”“人人創(chuàng)新”的新勢態(tài)。此后，他在首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會、國務院常務會議和2015年《政府工作報告》等場合中頻頻闡釋這一關鍵詞。每到一地考察，他幾乎都要與當?shù)啬贻p的“創(chuàng)客”會面，希望激發(fā)民族的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新基因。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的國家戰(zhàn)略中，大學生作為一個特殊群體，有知識，富有創(chuàng)造力，必然是主要參與者。
　　在2014年這個時間節(jié)點提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的倡導，不只是一個經(jīng)濟現(xiàn)象，更是一種思想解放、一次價值取向的改變。對于現(xiàn)在的青年創(chuàng)業(yè)者，他們帶有很深的價值情懷，不單單是為了解決養(yǎng)家糊口的問題，他們把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為一種生活方式，作為實現(xiàn)自身價值的一種表現(xiàn)方式，這種創(chuàng)業(yè)的動力持續(xù)性會更強、更加陽光。

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