本教材力求突出兩個方面的特點：
�。�1）學科內容、體系的系統(tǒng)性。教材的總體結構分為十五章，除一般教材所包括的音樂課程與教學論，音樂教材與教學模式、方法等內容外，為了適應當前課程教學改革的需要，特別增加了微格教學訓練、現(xiàn)代教育技術等方面的內容。
�。�2）教學操作上的適用性。教材根據(jù)使用學校的具體情況，為滿足應用型、復合型人才培養(yǎng)的需要，充分考慮到教師的教學實際，列舉了許多一線教師的教學案例。通過案例學習，使學生掌握教學操作的方法，通過強化微格教學訓練，提高學生的學習能力。
本教材關注并吸收了基礎教育階段音樂教學研究的*成果，使學生能夠了解音樂教育教學改革動態(tài)。通過擴展閱讀，開闊學生的理論視野，并鼓勵學生將理論知識運用于模擬教學和教育教學實習的實踐中，使學生通過本課程的學習，具備從事普通學校音樂教學工作所需的基本理論知識和實際教學能力。
總序
前言
章 學校音樂教育基本理論
節(jié) 學校音樂教育的性質、目標
第二節(jié) 音樂教育哲學與學校音樂教育
第三節(jié) 音樂美學與學校音樂教育
第四節(jié) 音樂心理學與學校音樂教育
第五節(jié) 音樂社會學與學校音樂教育
第二章 音樂教育發(fā)展史簡述
節(jié) 中國古代音樂教育
第二節(jié) 中國近現(xiàn)代學校音樂教育
第三節(jié) 中國當代學校音樂教育
第三章 當代音樂課程改革
節(jié) 國際音樂教育發(fā)展狀況
第二節(jié) 中國當代音樂課程改革
第四章 音樂教材分析與使用
節(jié) 音樂教材編寫
第二節(jié) 音樂教材分析
第三節(jié) 音樂教材使用
第五章 音樂教學原則、教學模式與教學方法
節(jié) 音樂教學原則
第二節(jié) 音樂教學模式及其運用
第三節(jié) 音樂教學方法及其運用
第六章 音樂教學程序與過程
節(jié) 音樂教學程序
第二節(jié) 音樂教學過程設計
第七章 微格教學與音樂教學技能訓練
節(jié) 微格教學概述
第二節(jié) 音樂課微格教學的導人技能
第三節(jié) 音樂課微格教學的提問技能
第四節(jié) 音樂課微格教學的演示技能
第五節(jié) 音樂課微格教學的講解技能
第六節(jié) 音樂課微格教學的說課技能
第八章 九年義務教育階段音樂課程教學
節(jié) 感受與鑒賞教學
第二節(jié) 表現(xiàn)教學
第三節(jié) 創(chuàng)造教學
第四節(jié) 音樂與相關文化教學
第九章 普通高中音樂教學模塊
節(jié) 普通高中音樂課程概述
第二節(jié) “音樂鑒賞”模塊實施要點及課例評析
第三節(jié) “歌唱”模塊實施要點及課例評析
第四節(jié) “演奏”模塊實施要點及課例評析
第五節(jié) “創(chuàng)作”模塊實施要點及課例評析
第六節(jié) “音樂與舞蹈”模塊實施要點及課例評析
第七節(jié) “音樂與戲劇表演”模塊實施要點及課例評析
第十章 課外音樂活動．
節(jié) 課外音樂活動的意義
第二節(jié) 課外音樂活動的內容與形式
第三節(jié) 課外音樂活動的組織與訓練
第十一章 音樂教學評價
節(jié) 音樂教學評價的意義
第二節(jié) 音樂教學評價的實施
第十二章 音樂教育實習
節(jié) 音樂教育實習的內容與要求、時間和形式
第二節(jié) 音樂教育實習的準備與實施
第十三章 音樂教師教育
節(jié) 高師音樂教育與音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)
第二節(jié) 音樂教師的職業(yè)道德
第三節(jié) 音樂教師的繼續(xù)教育
第十四章 音樂教學中常用的多媒體技術
節(jié) 多媒體技術基礎
第二節(jié) 多媒體素材處理技術
第三節(jié) 網絡在音樂教學中的運用
第四節(jié) PowerPoint制作多媒體課件的常用技巧
第十五章 當代國外三種主要音樂教育體系和教學法在中國的運用
節(jié) 達爾克羅茲教學法
第二節(jié) 柯達伊教學法
第三節(jié) 奧爾夫教學法
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