案例教學是以學生為中心，以案例為基礎(chǔ)，通過呈現(xiàn)案例情境，將理論與實踐緊密結(jié)合，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而掌握理論、形成觀點、提高能力的一種教學方式。案例教學是對傳統(tǒng)專業(yè)教學方法變革的有益嘗試。一個優(yōu)秀的編輯，不僅要具備學科專業(yè)知識，行業(yè)實踐經(jīng)驗也必不可少。案例教學正好能在課堂教學中提升學生模擬實戰(zhàn)能力。以案例為依托，加深學生對我國新時代社會主義條件下出版業(yè)發(fā)展狀況的理解，提高課堂教學的實用性、趣味性、啟發(fā)性，這樣的專業(yè)教學才有生命力。

前言

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，特別是移動技術(shù)應(yīng)用，給當今出版業(yè)帶來了巨大挑戰(zhàn)。2015年，國家新聞出版廣電總局提出了推動傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的戰(zhàn)略目標,這也為高等出版專業(yè)教育提出了新要求。培養(yǎng)能夠適應(yīng)并能推動媒介融合發(fā)展的新型出版人才，培養(yǎng)具有行業(yè)職場背景、精通學科專業(yè)知識的學者型編輯，成為我國高校從事編輯出版專業(yè)教育工作的專家學者們思考的問題。

全球出版業(yè)發(fā)展的實踐表明，高校專業(yè)教育必須適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的變化。高等專業(yè)學科教育應(yīng)該秉承學以致用原則。專業(yè)學科知識要能夠呈現(xiàn)行業(yè)特色。沒有行業(yè)特色，高等專業(yè)教育就沒有生命力。而要實現(xiàn)這個目標，教材建設(shè)是基礎(chǔ)。出版行業(yè)實踐要求出版專業(yè)學生必須具備實際操作能力。在這種教育背景要求下，案例教學作為一種重要的實踐能力培養(yǎng)的教學方式在高等專業(yè)教育中被逐漸運用推廣。

考慮到案例收集難度，結(jié)合當前出版業(yè)發(fā)展態(tài)勢，本教程以圖書出版案例為主，以圖書出版流程中的主要環(huán)節(jié)為線索，同時兼顧當前出版業(yè)經(jīng)營的主要業(yè)務(wù)類型。案例編寫涵蓋選題策劃、編輯校對、發(fā)行營銷、版權(quán)貿(mào)易。鑒于數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，新興出版業(yè)態(tài)不斷出現(xiàn)，教程又對融合出版做了探討。教程每章由知識介紹、案例詳解兩部分組成。知識介紹從行業(yè)基礎(chǔ)知識、經(jīng)典案例回顧、相關(guān)知識延伸三個方面對出版相關(guān)內(nèi)容進行講解。案例詳解是教程重點，匯集了四川出版近年來極具典型性、代表性的三十余個案例，介紹了出版機構(gòu)開展出版經(jīng)營管理活動的基本做法，總結(jié)了出版實踐的經(jīng)驗教訓。

案例的收集和選取不可避免地存在地域局限性，因此，本教程在知識介紹部分特地選取了國內(nèi)外比較突出的經(jīng)典出版案例進行介紹。一方面，通過對國內(nèi)外經(jīng)典案例的解析，有助于讀者了解當前全球出版業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，并從中獲取有益經(jīng)驗；另一方面，此做法是編者力圖從全球出版視角來審視本教程所呈現(xiàn)案例在出版實踐中存在的不足。

為了增加全書的可讀性，本教程特地選取了一篇老出版人的回憶作為延伸閱讀，通過摘錄一位老出版人的出版經(jīng)歷和出版故事，力圖重新詮釋新時代出版人應(yīng)該具備怎樣的出版理想和出版情懷，同時也是本教程的創(chuàng)新之處。

本教程不僅是編輯出版學專業(yè)本科、出版專業(yè)碩士、編輯出版學科學碩士的專業(yè)學習教材，而且可以作為新聞出版從業(yè)者在職進修的專業(yè)輔導教材。同時，還可以為新聞出版行業(yè)政府職能部門的管理者提供有益參考。

因編者水平有限，書中疏漏，敬請業(yè)界、學界同仁和讀者見諒，并期待提出寶貴意見。

四川大學文學與新聞學院

新華文軒管理研究院

2018年7月

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