2015年10月30日，我國工信部正式發(fā)布《〈中國制造2025〉重點領域技術路線圖（2015版）》，明確提出純電動汽車和插電式混合動力電動汽車、燃料電池電動汽車是我國未來在新能源汽車領域的重點發(fā)展方向。2016年10月26日，中國汽車工程學會發(fā)布《節(jié)能與新能源汽車技術路線圖》
再次對新能源汽車技術發(fā)展提出了
明確的思路和路徑。
隨著我國新能源汽車行業(yè)的快速發(fā)展，急需大批懂新能源汽車維護和維修
知識的人才。目前，我國職業(yè)院校肩負著培養(yǎng)新能源汽車技術技能人才的歷史重任，我國
已經(jīng)掀起了開設新能源汽車專業(yè)的熱潮。天津職業(yè)技術師范大學汽車職業(yè)教育研究所聯(lián)合職業(yè)院校、企業(yè)，組織編寫了本系列理實一體化教材。本書適合于開設新能源汽車技術專業(yè)的職業(yè)院校使用，也可以供新能源汽車技術培訓機構使用，
還可作為新能源汽車從業(yè)人員的學習參考書。
本系列教材采用基于工作過程的方法進行開發(fā)。編者在對新能源汽車技術技能人才崗位進行調(diào)研
后，分析出崗位典型工作任務，然后根據(jù)典型工作任務提煉了行動領域，在此基礎上構建了工作過程系統(tǒng)化的課程體系。為方便職業(yè)院校開展一體化教學和信息化教學，編者為系列教材
開發(fā)了“新能源汽車專業(yè)課程及教學資源庫平臺”，為每一個學習單元配套
了教學設計、教學課件、任務工單、微課視頻、VR視頻、教學動畫等豐富的教學資源。
本書內(nèi)容主要包括動力總成認知與拆裝、電機拆裝與檢測、電機控制系統(tǒng)拆裝與檢測三個學習情境，每個情境下包含若干學習單元，本書全部內(nèi)容均在實車上進行了驗證。每個學習單元以實際工作任務進行導入，理論知識包含共性知識和個性知識，實踐技能部分的內(nèi)容講解以吉利EV450車型為例。
本書由青島軍民融合學院石發(fā)晉、天津職業(yè)技術師范大學周毅、青島軍民融合學院夏文軍擔任主編，山東交通技師學院趙利、青島市技師學院張曉芳、德州市交通職業(yè)中等專業(yè)學校倪佶松擔任副主編，天津職業(yè)技術師范大學魏開新、
臺曉虹和青島軍民融合學院孔倩倩參編。
本書在編寫過程中，得到國家重點研發(fā)計劃項目“網(wǎng)絡協(xié)同制造技術資源服務平臺研發(fā)與應用示范（2018YFB1703500）”的支持，為專業(yè)技能人才培養(yǎng)提供了豐富的資源。在本書編寫過程中，天津聞達天下科技有限責任公司提供了大量設備和技術支持，在此表示衷心的感謝。在編寫過程中參考了大量國內(nèi)外相關著作和文獻資料，在此一并向有關作者表示感謝。
由于編者水平有限，書中難免有錯漏之處，敬請讀者批評指正。

天津職業(yè)技術師范大學汽車職業(yè)教育研究所