本書是根據(jù)教育部高等學(xué)校物理基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會制定的《理工科類大學(xué)物理實驗課程教學(xué)基本要求》（2010年版），在編者2013年所編《大學(xué)物理實驗》基礎(chǔ)上，結(jié)合河南工程學(xué)院的大學(xué)物理實驗課程具體情況和多年的實驗教學(xué)經(jīng)驗編寫而成的。
為適應(yīng)高等教育的發(fā)展對大學(xué)物理實驗課程與時俱進的新要求，本書力圖形成自己的特色。，編寫的指導(dǎo)思想是努力實現(xiàn)工程技術(shù)人員復(fù)合型思維能力的構(gòu)建，努力實現(xiàn)本課程由知識教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，因此，本書內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理，且具有時代性。第二，內(nèi)容設(shè)置減少了一些驗證性實驗，增加了綜合性實驗和設(shè)計性實驗的比例，體現(xiàn)了動手能力與動腦能力培養(yǎng)相結(jié)合的實驗教學(xué)改革思路。第三，注意了物理實驗方法、實驗設(shè)計思維在實驗教學(xué)內(nèi)容中的滲透。與此同時，本書的編寫體現(xiàn)了理論與實踐相結(jié)合的原則，旨在培養(yǎng)在動腦能力指導(dǎo)下的動手能力。
物理實驗作為一門課程，包括了實驗設(shè)計、實驗方法、實驗條件、儀器裝置、操作測量、數(shù)據(jù)處理、實驗分析等諸多方面內(nèi)容，每一方面都有自身的規(guī)律和豐富的內(nèi)容。作為一本教材，本書雖然不能面面俱到，但是有較廣泛的涉及。我們希望各位同仁在使用本書時積極挖掘上述諸多方面的教學(xué)內(nèi)容。
全書分五章內(nèi)容，涉及實驗項目共37個。章是測量誤差與數(shù)據(jù)處理；第二章是物理實驗基礎(chǔ)知識；第三章是基礎(chǔ)性實驗，共13個；第四章是綜合性實驗，共18個；第五章是設(shè)計性實驗，共6個。相信本書對同類高校師生具有一定的參考意義，也可作為其他普通高等院校理工類各專業(yè)的大學(xué)物理實驗課程教材或參考書。
在編寫過程中，我們參閱了許多兄弟院校的相關(guān)實驗教材，在此表示衷心的感謝。
本書由劉扭參任主編，并負(fù)責(zé)進行全書統(tǒng)稿。具體編寫分工: 劉扭參編寫緒 論、 章、 第二章、 實驗二十五~三十， 劉蘭君編寫實驗一 ~ 七， 田貴敏編寫實 驗八~十四，趙瑞鋒編寫實驗十五 ~ 二十二，朱雙美編寫實驗二十三、 二十四、 三十一~三十七， 由于編者實踐經(jīng)驗不足， 加之時間倉促，書中難免有不妥之處， 懇請讀者批 評指正。