本書研究百年來經(jīng)典兒童文學(xué)如何引導(dǎo)孩童與青少年認(rèn)識感覺、學(xué)習(xí)情緒,由德國馬克斯·普朗克人類發(fā)展研究所情感研究中心主任、耶魯大學(xué)德國史教授、柏林自由大學(xué)榮譽(yù)教授烏特·弗雷弗特主編,集合該中心的數(shù)位情感史研究專家共同撰寫。
1870-1970年是兒童文學(xué)發(fā)展的黃金時期,也是對兒童情感的討論蓬勃發(fā)展的年代,兒童被視為需要教養(yǎng)的獨(dú)立于成人的個體,無數(shù)童書與教育手冊協(xié)助父母引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)情感、掌控情緒,并由此發(fā)展出健全的人格。本書即通過考察這一時期來自世界各國的百余種暢銷兒童文學(xué)與教養(yǎng)手冊,還原其閱讀情境與讀者反應(yīng),探索兒童和青少年如何通過閱讀來學(xué)習(xí)如何感受、如何學(xué)習(xí)情感,勾勒十二種情緒的百年發(fā)展史。作者們將這些情感置于歷史轉(zhuǎn)折與社會變遷中討論,并探究各種情感的訓(xùn)練實(shí)踐和學(xué)習(xí)過程。在閱讀兒童文學(xué)的過程中,兒童會與書中主人公一起體驗成長,通過模仿與自我調(diào)整,學(xué)習(xí)各種情緒,并且將這些情緒轉(zhuǎn)化成知識,當(dāng)遇到狀況時便提取這些情緒知識應(yīng)用在日常生活中,將之慣習(xí)化。在探討這些書籍傳遞出哪些情緒知識以成為兒童的情感養(yǎng)分時,本書分析了許多我們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典作品,如兒童如何在《蠅王》中學(xué)到羞恥痛苦與同理心,通過《阿爾卑斯山的少女》懂得分離焦慮;而曾被鄙視的膽怯,在《綠野仙蹤》里有了新的詮釋,從托爾金的《魔戒》《霍比特人》到劉易斯的《納尼亞傳奇》,恐懼的概念又變得更加復(fù)雜……當(dāng)這些作品鼓勵兒童擁抱恐懼、擺脫羞恥,接受思鄉(xiāng)病為一種合情合理的感覺,并賦予兒童掌握自我情緒的權(quán)利時,兒童有了不同的選擇與空間,同時也開始需要為自己的情緒負(fù)責(zé)。培養(yǎng)自我的情緒管控能力,也成了個人與社會的期望。
★跨越德、美、英、意、法、荷、挪、俄、瑞典等世界各國,考察百余種經(jīng)典兒童文學(xué)與教育手冊,展現(xiàn)不同文化背景下對情感的認(rèn)知與學(xué)習(xí)的異同。
★焦慮、信任、虔誠、同情、同理、愛、羞恥、痛苦、恐懼、勇敢、思鄉(xiāng)、無聊,十三位情感史研究專家,勾勒十二種情緒的百年發(fā)展史。
★從《綠野仙蹤》到《霍比特人》,從《魯濱遜漂流記》到《愛麗絲漫游奇境》……我們習(xí)以為常的情感并非天生,而是通過閱讀形塑,并不斷改變。
★光啟·情感史系列部,美國羅文大學(xué)歷史系教授、北京大學(xué)長江講座教授王晴佳策劃作序,著名歷史學(xué)者蔣竹山推薦 。填補(bǔ)兒童情緒史研究的空白,為兒童情感研究奠定框架。
總序
上海人民出版社·光啟書局建立情感史的書系,其宗旨是引薦當(dāng)代世界高質(zhì)量的相關(guān)論著,為讀者提供選題新穎、內(nèi)容扎實(shí)、譯文流暢的作品,以助國內(nèi)學(xué)術(shù)界、史學(xué)界推動和擴(kuò)展情感史這一新興的歷史研究流派。本書系的計劃是在今后的數(shù)年中,每年精心挑選和出版推出兩到三種譯著,以饗讀者對情感史這一研究領(lǐng)域日益高漲的興趣。
對于大多數(shù)讀者來說,情感史還是一個比較陌生的領(lǐng)域。事實(shí)也的確如此。中國學(xué)術(shù)界首次接觸情感史這一名稱,與2015年國際歷史科學(xué)大會在中國濟(jì)南的召開,大有關(guān)系。素有史學(xué)界的奧林匹克之稱的國際歷史科學(xué)大會,每五年才聚會一次;2015年是該組織首次在歐美之外的地區(qū)集會。該次大會的四大主題發(fā)言中,包含了情感的歷史化這一主題,十多位學(xué)者濟(jì)濟(jì)一堂,發(fā)言持續(xù)了整整一天。這是情感史在中國史學(xué)界的首次亮相,而情感史能做列為該大會的四大主題之一,也標(biāo)志這一新興的研究流派已經(jīng)登堂入室,成為當(dāng)今國際史壇熱門和重要的潮流之一。
值得重視的是,自2015年至今天,雖然只有短短六年,但情感史的研究方興未艾,論著層出不窮,大有席卷整個史壇之勢。這一蓬勃發(fā)展的趨勢似乎完全應(yīng)證了美國情感史先驅(qū)芭芭拉·羅森宛恩(Barbara Rosenwein)在2010年所做出的預(yù)測:情感史的問題和方法將屬于整個歷史學(xué)。德國情感史研究的新秀羅伯·巴迪斯(Rob Boddice)在其2018年的新著《情感史》一書的起始,也對該流派在今天的興盛發(fā)達(dá)發(fā)出了由衷的感嘆: 在過去的十年中,情感史的論著出版和研究中心的成立,其增長數(shù)字是極其驚人的(astonishing)。那么,情感史研究的吸引力在哪里?它在理論和方法上有什么特征?情感史與歷史學(xué)的未來走向又形成了什么樣的關(guān)系?我不揣淺陋,在此對上述問題做一個簡單的梳理, 也借此說明一下在上海人民出版社編輯出版這一書系的意圖和意義。
以當(dāng)代世界歷史學(xué)發(fā)展的走向而言,大體呈現(xiàn)了一個多元化的趨勢,并沒有一個流派能占據(jù)壓倒一切的地位。于是一個新興史學(xué)流派的勃興,往往需要兼顧其他相關(guān)的研究興趣,同時又要與歷史學(xué)這一學(xué)科關(guān)注的主體對象相連。情感史這一流派的興起和發(fā)展明顯帶有了上述特征。以前者而言,情感史與其他新興的學(xué)派,如婦女性別史、家庭史、身體史、醫(yī)療史以及之前流行的新文化史和社會史都有密切的關(guān)聯(lián)。而以情感史的研究與歷史研究的主體對象的關(guān)系而言,或許我們可以參考一下《全球化時代的歷史書寫》一書。此書作者是當(dāng)代著名史家林·亨特(Lynn Hunt),以提倡新文化史而聞名遐邇。她在2014年寫作此書的時候,指出歷史學(xué)的未來走向,將就自我與社會(self and society)的關(guān)系展開進(jìn)一步的探究。這一觀察,似乎卑之無甚高論,因為自古以來,歷史書寫便以人的活動為對象,而人的活動之開展,又必然以社會環(huán)境和自然環(huán)境為舞臺。但其實(shí)不然。亨特認(rèn)為歷史學(xué)的未來將是:自我領(lǐng)域與社會領(lǐng)域會相得益彰,同時向外擴(kuò)張。她的言下之意其實(shí)是,自20世紀(jì)以來,歷史研究在擴(kuò)張社會領(lǐng)域的方面,從社會的結(jié)構(gòu)來分析人之活動如何受其制約和影響,已經(jīng)獲得了相當(dāng)顯著的進(jìn)步,而現(xiàn)在的需要是如何深入擴(kuò)張自我的領(lǐng)域。當(dāng)今情感史的興盛及其巨大的吸引力,正是因為其研究朝著這一方向,做出了深入全面的探索和耳目一新的貢獻(xiàn)。
自古以來的歷史書寫,的確以人為主體,只是近才有不同的嘗試(如動物史、大歷史、后人類史學(xué)等)。但若借用約翰·托什(John Tosh)形容男性史研究的話來說,那就是人雖然在歷史著述中隨處可見,但其實(shí)卻往往視而不見 (everywhere but nowhere)。這里的視而不見,指的是一般的史家雖然注重描述人的活動,但卻對人的自身、也即亨特所謂的自我,沒有進(jìn)行深入的探求。更具體一點(diǎn)說,人從事、創(chuàng)造一些活動,背后由什么因素推動?是出于理性的考量還是情感的驅(qū)動?由于佛洛依德精神分析學(xué)的影響,20世紀(jì)70年代曾流行心理史,在這一方面有所探究,而心理史也與當(dāng)今流行的情感史,有著相對密切的聯(lián)系,但同時情感史又對此做出了明顯的推進(jìn)。心理史雖然注重人的心理活動及其成因,但其實(shí)對后者沒有更為深入的考察。而情感史的研究則指出,人之從事活動,既為心理學(xué)所重視,也與生理學(xué)相關(guān),也即人的自我,由大腦和身體兩方面構(gòu)成。而且這兩方面,并不是分離獨(dú)立的,而是密切相連的。舉例而言,我們看待史家治史,以往注重的是評價他(她)寫出和發(fā)表的著作,也即注重其研究的結(jié)果,而不是其從事研究的起因和過程。即使我們研究、解釋其從事研究的緣由,也往往只簡單指出其對學(xué)術(shù)的興趣和熱誠或者學(xué)術(shù)界的外部要求和壓力等,停留在常識、表面的層面。但問題是,如果學(xué)者從事研究出自其興趣和熱誠,那么這一因素是如何形成的呢?而在研究、寫作的過程中,他(她)又經(jīng)歷了什么心理和情感的起伏波動?這些都是情感史關(guān)注的方面。這些方面與當(dāng)今學(xué)術(shù)史、思想史研究的新動向,關(guān)系緊密。譬如說自21世紀(jì)以來,史學(xué)界出現(xiàn)了一個情感的轉(zhuǎn)向,那么在情感史及思想史等領(lǐng)域的研究中,也出現(xiàn)了一個稱之為施為的轉(zhuǎn)向(performative turn)。這里的 performative是動詞 perform的形容詞,而 perform一般理解為表演做或執(zhí)行等行為。所謂施為轉(zhuǎn)向,便是要強(qiáng)調(diào)在哲學(xué)層面上打破主、客觀界限和形而上學(xué)傳統(tǒng)思維的意圖,因為表演執(zhí)行和施為等行動,既有行動者本人又有其行動的對象(例如表演時的觀眾和聽眾;作者、史家著書立說所面對的讀者等),因此這些行動將主體與客體結(jié)合起來,兩者之間并無法分開、割裂。
換言之,情感史研究在近年十分流行,與史學(xué)界和整個學(xué)術(shù)界的新動向,有著緊密的關(guān)聯(lián)、產(chǎn)生了密切的互動。近代以來的西方哲學(xué)思潮,基于一個二元論的形而上學(xué)前提,譬如主觀與客觀、人類與自然、心靈與事物、大腦與身體、理性與感性之間的區(qū)別與對立,而戰(zhàn)后的學(xué)術(shù)思潮,便以逐漸突破這一思維傳統(tǒng)為主要發(fā)展趨勢 。?聦Ο偪竦难芯,嘗試挑戰(zhàn)理性和非理性之間理所當(dāng)然的界限,由此而啟發(fā)了身體史、感覺史、醫(yī)療史的研究。情感史的開展既與性別史、身體史、醫(yī)療史相連,同時又在這方面做出了不同的貢獻(xiàn)。如同上述,情感史同時注重身體和大腦兩方面,因為情感的生成和波動,牽涉兩者。比如一個人臉紅,可以是由于羞澀,也可以是由于緊張或憤怒。情感是身體反應(yīng)的一種表現(xiàn),但這種表現(xiàn)同時又與大腦活動相連,兩者之間無法區(qū)別處理,而是互為因果。同樣,一個人微笑嘴角兩端上翹這一身體的動作,也同樣包含多重層面。微笑可以表現(xiàn)一種愉悅的心情,但又無法一概而論,因為有的人由于尷尬,或者心里不安甚至不悅,也會微笑對待,當(dāng)然這里的笑是否還稱為微笑,便有待別論了。事實(shí)上,情感表達(dá)與語言之間的關(guān)系,一直是情感史研究中的一個重點(diǎn)。
上面的兩個例子既能說明情感史研究的理論基點(diǎn),同時也有助顯示其興盛的多種原因,因為如果要研究人的臉紅或微笑,可以采用多種的方法和不同的視角。情感史的研究的興起,本身是跨學(xué)科交流的一個結(jié)果。比如神經(jīng)醫(yī)學(xué)的研究進(jìn)展,便部分地刺激了情感史的研究;神經(jīng)醫(yī)學(xué)家會主要考察臉紅和微笑與腦部活動之間的關(guān)系。受其影響,一些科學(xué)家希望能通過考察人的臉部表情來精確測出人的心理活動(如測謊器的制作和使用),但社會學(xué)家和歷史學(xué)家則往往持相反的意見,認(rèn)為人的身體活動表征,雖然有先天(nature)的一面,但更多是習(xí)得(nurture)的經(jīng)驗,至少是雙方(生理學(xué)、神經(jīng)學(xué)VS. 人類學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué))之間互動的產(chǎn)物。這個認(rèn)識既挑戰(zhàn)了近代的二元論思維,也成為當(dāng)代情感史領(lǐng)域從業(yè)者的一個共識。
情感史的研究近年能獲得長足的進(jìn)步,與上述這一共識的建立有關(guān)。而情感史研究的路徑和方法,又主要具有下列特征。首先,如果承認(rèn)身體活動同時具有生理和社會的屬性,那么學(xué)者可以就此提出許多問題作為研究的起點(diǎn),如兩者之間何者更為重要?是否相互影響?是否引人而異,也即是否有人類的共性還是各個文化之間會產(chǎn)生明顯的差異?其次,通過身體動作所表現(xiàn)的情感,與外部環(huán)境抑或人所處的社會形成怎樣的關(guān)系?比如一個人憤怒,是否可以隨意發(fā)泄還是需要受到社會公德的制約,表達(dá)的時候有否性別的差異,是否會隨著時間的推移而有所變化,從而展現(xiàn)出情感的歷史性?再次,情感與語言之間也形成了多重的關(guān)系:一個人情感的波動是否由于語言引起,而波動之后是否選擇使用某種詞語來表達(dá),然后這些語言表述有否文化之間的差異。歷史研究以過去為對象,所以情感的研究,通常需要使用語言文字記述的材料,因此如何(重新)閱讀、理解史料,發(fā)現(xiàn)、解讀相關(guān)情感的內(nèi)容,也就十分必要。后,情感史的研究又常常需要走出文字材料的束縛,因為人的情感起伏,也會由于看到一座建筑物、一處風(fēng)景及一個特別的場景而起,此時無聲勝有聲,語言文字不但無力表達(dá),甚至顯得多余?傊,情感史在近年的興盛,綜合了當(dāng)代史學(xué)發(fā)展的特征,在理論上與整個思想界的發(fā)展走向相吻合,在方法上則充分展現(xiàn)了跨學(xué)科的學(xué)術(shù)趨向,不但與諸社會科學(xué)交流互動 ,亦常常借助和修正了自然科學(xué)的研究成果。情感史的興盛展現(xiàn)了當(dāng)代歷史學(xué)的一個發(fā)展前景,而其新穎多元的研究手段,也對培養(yǎng)和訓(xùn)練未來的歷史從業(yè)者,提出了嶄新的要求。本書系的設(shè)立,希望能為中國史學(xué)界及所有對歷史有興趣的廣大讀者,提供一份新鮮而獨(dú)特的精神食糧。同時我們也衷心希望得到讀者的積極反饋和寶貴建議,以便更好地為諸位服務(wù)!
王晴佳
2021年4月8日于美國費(fèi)城東南郊霽光閣
本書主編烏特·弗雷弗特是馬克斯·普朗克人類發(fā)展研究所所長及情緒史研究中心主任、德國國家科學(xué)院院士、普魯士皇家科學(xué)院院士、英國科學(xué)院院士。曾任職耶魯大學(xué)德國史教授、柏林自由大學(xué)榮譽(yù)教授等。1998年獲萊布尼茨獎,2016年獲德意志聯(lián)邦共和國功勛勛章等。她的研究領(lǐng)域包括現(xiàn)代社會與文化史、情緒史、性別史與政治史;代表作品有Women in German History:From Bourgeois Emancipation to Sexual Liberation、Emotions in History: Lost and Found、Emotional Lexicons: Continuity and Change in the Vocabulary of Feeling 1700-2000 等。
馬普人類發(fā)展研究所情感研究中心由歷史學(xué)家與教育專家、心理學(xué)家組成,并與人類學(xué)、社會學(xué)、音樂、文學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域的頂*學(xué)者合作,共同探究情感具有的歷史和情感創(chuàng)造的歷史。他們的研究基于這樣一個假設(shè):情感(及其表達(dá)方式)是由文化塑造的,是在社會環(huán)境中習(xí)得的。我們對某些人或事物的感受及表達(dá)感受的方式,都取決于社會規(guī)范和規(guī)則,也因此會隨著歷史改變。本書即由該中心的研究人員共同編寫完成。
黃懷慶:
臺灣臺東大學(xué)兒童文學(xué)博士生,研究領(lǐng)域為童年體罰史與兒童文學(xué)審查制度,著有《兒童、文學(xué)與暴力》。