UML（Unified Modeling Language，統(tǒng)一建模語言）是軟件界個統(tǒng)一的可視化建模語言，已經(jīng)成為國際軟件界廣泛承認的標準，其應用領域非常廣泛。通過UML創(chuàng)建軟件系統(tǒng)靜態(tài)結(jié)構(gòu)和動態(tài)行為等多種結(jié)構(gòu)模型是軟件系統(tǒng)分析和設計的重要內(nèi)容，這也在很大程度上提高了軟件開發(fā)的效率和質(zhì)量。
本書版是編者在總結(jié)了多年的軟件項目實踐經(jīng)驗和多年的教學經(jīng)驗的基礎上編寫的，既考慮了UML軟件建模在實踐項目中知識和技能的需求，又結(jié)合了應用型本科和高職高專的教學實際需求。第二版添加了數(shù)據(jù)庫需求分析的相關內(nèi)容；更新和細化了概念數(shù)據(jù)模型、邏輯數(shù)據(jù)模型、綜合項目實訓、部分章節(jié)拓展訓練等內(nèi)容。整部教材的內(nèi)容和案例更加具有系統(tǒng)性、擴展性和新穎性。讀者通過本書的學習，可以快速、全面地掌握適合真實軟件項目的UML建模知識和技能。
本書應用主流的UML 建模工具軟件Enterprise Architect（V12）中文版，以eshop 購物商城系統(tǒng)和高校圖書管理系統(tǒng)兩個案例貫穿全書。從真實軟件項目的需求分析和設計過程出發(fā)，基于項目導向、任務驅(qū)動的教學思想，圍繞以下幾個方面的專業(yè)知識和實踐技能做了詳細的介紹：軟件工程基礎知識、面向?qū)ο蠓椒ㄅc軟件建模、UML 基礎知識、用例建模、靜態(tài)建模、數(shù)據(jù)庫建模、動態(tài)建模、物理建模、雙向工程等。
本書具有如下創(chuàng)新之處：
（1）認真進行軟件需求分析以及設計崗位需求和就業(yè)現(xiàn)狀分析，全面規(guī)劃、合理安排教材內(nèi)容。打破傳統(tǒng)的以教師為中心、以某位任課教師的知識結(jié)構(gòu)為中心教學觀念，而以企業(yè)需求為核心、以市場需求為導向。
（2）仔細分析應用型本科和高職高專學生的學習特點，以學得懂、用得上為目標，遴選并重構(gòu)UML建模技術(shù)中適合應用型本科和高職高專學生學習的內(nèi)容，把復雜的、難懂的，且企業(yè)崗位中極少涉及的相關內(nèi)容剔除，保留學生能學懂且在企業(yè)崗位中很實用的知識和技能等關鍵內(nèi)容。
（3）基于項目導向、任務驅(qū)動的教學思想組織教材內(nèi)容，全書共十個項目，每個項目又根據(jù)實際需求分解為多個任務來實現(xiàn)。
（4）符合項目化教學思路。每個項目根據(jù)項目指導項目分析任務項目回顧拓展訓練的項目化教學思路來完成每個項目的內(nèi)容。
（5）理論知識和實踐技能相結(jié)合。每個項目、每個任務對涉及的技術(shù)理論做恰到好處的介紹，以能理解、必須掌握、夠用為原則組織理論內(nèi)容。實踐操作技能是應用型本科和高職高專學生學習的關鍵，因此，各項目從提高知識和技能兩個目標出發(fā)，詳細介紹相關內(nèi)容。
（6）充分考慮教學實施需求。每個項目在項目指導中包含項目分解、知識目標、技能目標、項目導航。同時，在項目案例說明中提供了教學實施計劃和進度安排，以供教學參考。
（7）充分考慮了不同層次和不同興趣的學生。每個項目設計有拓展訓練，包括知識訓練和技能訓練。
（8）提供配套的教學資源。本書提供配套的教學課件和拓展訓練參考答案，下載地址為：中國鐵道出版社有限公司網(wǎng)站www.tdpress.com/51eds/。
本書由廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院劉中勝任主編，葉麗珠提供了項目三、項目八和項目九的案例和素材。同時，在編寫過程中得到了龔芳海、佘學文、吳道君和劉望的熱情幫助和支持，在此向他們表示衷心的感謝。
由于時間倉促和水平有限，書中難免存在疏漏和不妥之處，敬請廣大讀者和專家批評指正。
編 者
2021年1月