壹加強(qiáng)自身修養(yǎng)

靈魂是什么3

成功三字訣5

個(gè)體勞動(dòng)與集體成果7

老師的美9

老師應(yīng)該是將軍11

冰、鮮花與嚴(yán)冬、春天13

學(xué)生觀：師德的基礎(chǔ)15

多和學(xué)生交流17

尊重學(xué)生19

爭(zhēng)當(dāng)大教師21

老師與家長(zhǎng)應(yīng)該成為同事23

老師也有不懂不會(huì)的25

敢于承認(rèn)失敗27

擁有愛心29

說(shuō)師魂31

由老師說(shuō)的想到的33

一位老教師的遺憾35

我和我們與你和你們37

兩個(gè)故事的啟示39

付出租汽車費(fèi)引發(fā)的思考41

養(yǎng)成教育與言傳身教43

團(tuán)隊(duì)精神贊45

班主任素質(zhì)展示活動(dòng)的啟示47

喜歡讓別人叫他老師的校長(zhǎng)49

一位班主任的秘密51

老師應(yīng)有同情心53

說(shuō)恨鐵不成鋼55

法大如天57

不能這樣懲治學(xué)生59

這樣的事不應(yīng)讓學(xué)生代勞61

由恩師想到的63

貳更新教育觀念

創(chuàng)造力：一個(gè)重要的教育課題67

學(xué)校新概念69

從請(qǐng)旅游假說(shuō)起71

堅(jiān)持就是信心73

誰(shuí)聰明？75

一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案引出的思考77

聽話質(zhì)疑79

勤奮為何受到批評(píng)82

更新學(xué)生觀84

自信比什么都重要86

只有創(chuàng)新才有活力88

說(shuō)素質(zhì)90

再說(shuō)素質(zhì)：一定要重視學(xué)生的心理健康92

三說(shuō)素質(zhì)：如何理解社會(huì)素質(zhì)94

四說(shuō)素質(zhì)：一定要重視非智力因素的培養(yǎng)96

五說(shuō)素質(zhì)：何謂健康98

主演與導(dǎo)演100

說(shuō)和諧教育102

再說(shuō)和諧教育104

三說(shuō)和諧教育106

什么是會(huì)學(xué)習(xí)108

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)以后110

叁探索教育藝術(shù)

學(xué)會(huì)幽默115

老師應(yīng)有的能力117

表?yè)P(yáng)八法120

批評(píng)八法122

家訪切忌火上澆油124

激勵(lì)是教育智慧的核心125

為大姐姐老師叫好127

敢于自責(zé)129

我是這樣對(duì)待考試作弊的131

嚴(yán)而有格133

不要在父母面前批評(píng)學(xué)生135

如何與學(xué)生談話137

要一副臉不要兩副臉139

抱著走不如引著走141

讓學(xué)生體驗(yàn)成功143

鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)話145

不說(shuō)過(guò)頭話、賭氣話148

表?yè)P(yáng)可以適度夸張150

給有過(guò)失的學(xué)生搭個(gè)梯子152

一位班主任的故事154

如何處理偶發(fā)事件156

睜一只眼，閉一只眼158

罰的啟示160

她是如何控制情緒的162

書面交流好165

改了就好167

讓學(xué)生出考題169

王文英老師的與學(xué)生約定171

讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)173

肆深入教學(xué)改革

大教學(xué)觀177

再說(shuō)大教學(xué)觀：系統(tǒng)論在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用179

三說(shuō)大教學(xué)觀：信息論在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用181

四說(shuō)大教學(xué)觀：控制論在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用183

合作學(xué)習(xí)初探185

合作學(xué)習(xí)再探187

課堂教學(xué)應(yīng)突出啟發(fā)誘導(dǎo)189

讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)191

重視預(yù)習(xí)193

絕不拖堂195

教學(xué)生活化197

教法的本質(zhì)是學(xué)法199

教有法而無(wú)定法201

做有特色的老師203

抓主要矛盾205

再說(shuō)抓主要矛盾207

三說(shuō)抓主要矛盾209

這節(jié)課好在哪里？211

很好謝謝請(qǐng)坐多了213

一位導(dǎo)游的啟發(fā)式教學(xué)215

一節(jié)收放自如的課217

說(shuō)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)219

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的重點(diǎn)是問(wèn)題221

關(guān)于產(chǎn)婆式教學(xué)法的思考223

許老師的秘密武器225

不要把提問(wèn)當(dāng)作懲罰手段227

有感于不訂教學(xué)參考書229

課堂提問(wèn)的藝術(shù)231

作業(yè)批改的一次革命233

什么是好的課堂教學(xué)秩序？235

精心設(shè)計(jì)每節(jié)課237

伍關(guān)注學(xué)生心理

善待頂牛241

女老師摔倒之后243

他為什么要這樣？245

當(dāng)學(xué)生沒有考好時(shí)247

談話時(shí)眼睛要看著學(xué)生249

鄰居的小孩急著要上學(xué)251

老師應(yīng)該知道學(xué)生的心理追求253

如何對(duì)待學(xué)生的逆反心理255

再說(shuō)如何對(duì)待學(xué)生的逆反心理257

三說(shuō)如何對(duì)待學(xué)生的逆反心理259

幫助學(xué)生克服自卑感261

重視學(xué)生的興趣263

讀懂學(xué)生的臉265

關(guān)注學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)267

人際關(guān)系是引發(fā)心理問(wèn)題的主要誘因269

人的心理活動(dòng)有著很強(qiáng)的隱蔽性271

自尊是敏感的心理神經(jīng)273

環(huán)境決定人的心理狀態(tài)275

心理問(wèn)題不是道德品質(zhì)問(wèn)題277

心理健康問(wèn)題也應(yīng)以預(yù)防為主279

陸重視教育科研

只有注重科研才能提高自己283

老師科研如何確定課題286

老師課題研究的方法288

作業(yè)批語(yǔ)要有感染力290

堵不如疏292

沉默是金294

名家名在哪里？296

給學(xué)生壓擔(dān)子298

用能力培養(yǎng)能力300

學(xué)生是老師科研的重點(diǎn)303

柒重塑教育生態(tài)

素質(zhì)教育斷想307

愿老師成為教育家313

教育家是寫出來(lái)的315

關(guān)于語(yǔ)文和語(yǔ)文教學(xué)的思考317

理解萬(wàn)歲324

為了明天331

后記333