汪燕宏老師在學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外閱讀教學(xué)研究和閱讀測評研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合22年來的小學(xué)語文教研工作，著書《小學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計與測評》。本書共分為七章。章提出并闡釋了學(xué)為中心的小學(xué)閱讀教學(xué)新理念。第二章介紹了學(xué)為中心思想指導(dǎo)下的小學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計的基本框架。從第三章到第六章，以統(tǒng)編教材為藍本，著力提煉了基于課文基于單元基于整本書基于主題等多種閱讀教學(xué)模式，介紹了每一種模式從學(xué)習(xí)內(nèi)容的確定教學(xué)目標(biāo)的制定學(xué)習(xí)活動的設(shè)計到能力評估的設(shè)計的個性化、具體化進程。第七章專門討論了核心素養(yǎng)發(fā)展背景下學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)成效的評估。

本書不僅有關(guān)于語文教學(xué)和語文能力評估的新理論，更有新鮮的教材教學(xué)設(shè)計和實施的案例，也有較為成熟的閱讀測評方案及實施案例，能指導(dǎo)和幫助廣大小學(xué)語文教師更全面地理解教材、更精準(zhǔn)地實施教學(xué)、更有效地展開評估。本書是汪燕宏老師學(xué)習(xí)運用教育教學(xué)新理論的成果展示，也是她多年教學(xué)研究工作的總結(jié)，許多公開發(fā)表的研究成果都融于書中。