在競爭日益激烈的21世紀(jì)，人力資源已成為企業(yè)核心競爭力，在企業(yè)戰(zhàn)略中占居重要地位。成功的管理者普遍認(rèn)識(shí)到企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力是人才，人才的全球化競爭使企業(yè)人力資源管理面臨前所未有的挑戰(zhàn)，企業(yè)只有更好地吸引、保留和發(fā)展其所需人才，才能擁有競爭優(yōu)勢(shì)而立于不敗之地。 從學(xué)科角度分析，人力資源管理是一門理論知識(shí)與實(shí)務(wù)技術(shù)交叉構(gòu)成的應(yīng)用性學(xué)科。其人才培養(yǎng)不僅要求在理念上善于接納和創(chuàng)新，而且需要在實(shí)踐上善于操作和運(yùn)用。基于上述情形，編寫本教材時(shí)，我們就將其定位為技術(shù)應(yīng)用型教材，區(qū)別于傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為主的研究型教材。 本教材編寫立足于高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求和特點(diǎn)，編寫中注重理論與實(shí)際的結(jié)合、教學(xué)與應(yīng)用的結(jié)合。全書在體系結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)創(chuàng)新性、新穎性、系統(tǒng)性，在內(nèi)容上增加其可讀性和實(shí)用性，力求使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高其知識(shí)水平和實(shí)際應(yīng)用能力，從而滿足高等學(xué)校管理類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。作為一本應(yīng)用型本科教材，本書有如下特點(diǎn)： 1．體系新。依據(jù)人力資源管理學(xué)科的內(nèi)在邏輯，對(duì)人力資源管理的課程體系進(jìn)行重新構(gòu)架，科學(xué)全面地闡釋人力資源管理各環(huán)節(jié)內(nèi)容。 2．內(nèi)容新。吸收和借鑒了大量人力資源管理領(lǐng)域理論和實(shí)踐的新內(nèi)容以及編者在本領(lǐng)域的研究成果，由淺入深地凝煉和豐富各章節(jié)內(nèi)容，以滿足教學(xué)和實(shí)際應(yīng)用的需要。 3．善用圖表。全書采用文、圖、表有機(jī)結(jié)合的方式展示教材內(nèi)容，共累計(jì)編排圖表162例，以圖表突出操作性，圖文并茂，使教材具有很強(qiáng)的可讀性，便于讀者深入理解和掌握。 4．應(yīng)用性強(qiáng)。全書在內(nèi)容、編排上強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)踐的聯(lián)系，基本技能及操作方式說明貫穿教材始終，力求將基本理論知識(shí)體現(xiàn)在實(shí)用技能上，突出了教材的實(shí)用性，可操作性。 5．案例生動(dòng)。教材各章均精選編排多個(gè)具體、生動(dòng)的典型案例與應(yīng)用實(shí)例，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)，并把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，從而提高教學(xué)效果。 6．習(xí)題豐富。章后均設(shè)有課后訓(xùn)練，從知識(shí)鞏固到技能強(qiáng)化，后達(dá)到能力提升，遞進(jìn)式編排多種形式訓(xùn)練題型，既包括填空、單選、多選、判斷、思考題這些傳統(tǒng)題型，又設(shè)計(jì)編排了管理技能訓(xùn)練、案例題、綜合設(shè)計(jì)等對(duì)技能訓(xùn)練的題型，突顯教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。 7．體例新穎。教材每章章首設(shè)有管理名言、學(xué)習(xí)目標(biāo)、開篇案例，目的是使學(xué)生了解本章概要，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每章正文內(nèi)容穿插管理故事、走進(jìn)管理和應(yīng)用實(shí)例，使學(xué)生理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。章后附有課后訓(xùn)練，課后訓(xùn)練由淺入深設(shè)計(jì)三個(gè)層次，知識(shí)鞏固訓(xùn)練、技能強(qiáng)化訓(xùn)練和能力提升訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)實(shí)操能力培養(yǎng)，具有較高的實(shí)戰(zhàn)特征。 本教材在編寫過程中，參閱、借鑒和引用了國內(nèi)外眾多學(xué)者的大量研究成果，在此向他們表示衷心的感謝和敬意。盡管編者在編寫過程中盡力做到努力認(rèn)真，但由于編者水平、經(jīng)驗(yàn)有限，成書時(shí)間較緊，書中難免存在不足和疏漏之處，懇請(qǐng)專家、讀者予以批評(píng)指正。