教師教育是師范教育的當(dāng)代形態(tài)。本書(shū)是一部從歷時(shí)和共時(shí)雙元視角，全景式系統(tǒng)、深入研究中國(guó)教師教育的專著。
本書(shū)以中國(guó)教師教育歷時(shí)發(fā)展為經(jīng)，以中國(guó)教師教育理論、教師教育形態(tài)、教師教育政策、教師教育課程、教師教育研究為緯，透視了中國(guó)教師教育的發(fā)展歷程與當(dāng)代圖景。
本書(shū)回顧了先秦至清代教師教育思想的歷史旅行、近代傳承與當(dāng)代創(chuàng)造，分析了私塾、書(shū)院等古代教育形態(tài)對(duì)近代中國(guó)教師教育的滋養(yǎng)和涵育，以及中國(guó)對(duì)西方教師教育理論和課程思想的接受、揚(yáng)棄與創(chuàng)造;系統(tǒng)梳理了上海南洋公學(xué)、五四新學(xué)、民國(guó)教師教育、新中國(guó)教師教育等教師教育的形態(tài)嬗替、政策演進(jìn)與課程遷變;基于文獻(xiàn)計(jì)量，對(duì)中國(guó)教師教育研究的共時(shí)分布、歷史沿革、邏輯演進(jìn)、熱點(diǎn)與范疇、范式與方法、主題與路徑等進(jìn)行了描寫(xiě)分析。
劉全國(guó)，國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目首席專家，陜西省第九批百人計(jì)劃(青年百人計(jì)劃項(xiàng)目)特聘專家，陜西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師。兼任國(guó)際多語(yǔ)教育研究會(huì)(IAME)執(zhí)行理事、中國(guó)區(qū)多語(yǔ)能力與多語(yǔ)教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、陜西省翻譯協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)生態(tài)翻譯與認(rèn)知翻譯研究會(huì)常務(wù)理事、西部地區(qū)外語(yǔ)教育研究會(huì)常務(wù)理事等。主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目4項(xiàng)(含1項(xiàng)重大招標(biāo)項(xiàng)目，1項(xiàng)重大特別委托項(xiàng)目)，教育部各類研究項(xiàng)目3項(xiàng)(含1項(xiàng)后期資助重大項(xiàng)目)，出版(林語(yǔ)堂翻譯書(shū)寫(xiě)研究》《藏漢英三語(yǔ)教育研究》《西藏自治區(qū)雙語(yǔ)教育研究》《三語(yǔ)教育與三語(yǔ)教學(xué)》《三語(yǔ)環(huán)境下外語(yǔ)教師課堂語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換研究》等著作;在《外語(yǔ)教學(xué)與研究》《民族教育研究》《外語(yǔ)教學(xué)》等國(guó)內(nèi)外期刊發(fā)表論文40余篇。研究方向?yàn)檎n程與教學(xué)論、翻譯學(xué)、多語(yǔ)習(xí)得與多語(yǔ)教育。
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