第一章 “教考賽”模式下我對(duì)幼兒教師“講故事”語(yǔ)言能力的思考
第一節(jié) 講故事和“教考賽”的關(guān)聯(lián)解讀
第二節(jié) 講故事的職業(yè)性再創(chuàng)作技巧策略
第三節(jié) 講故事的職業(yè)“繪聲”技巧策略
第四節(jié) 講故事的職業(yè)“繪色”技巧策略
附錄1：對(duì)幼師講故事風(fēng)格的總結(jié)點(diǎn)評(píng)
附錄2：對(duì)講述《聰明的小烏龜》故事的點(diǎn)評(píng)
附錄3：對(duì)講述《雪孩子》故事的點(diǎn)評(píng)
第二章 “全語(yǔ)言”理念下我對(duì)幼兒園參與“家庭語(yǔ)言教育”的思考
第一節(jié) “全語(yǔ)言”理念下幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)聯(lián)和研究背景解讀
第二節(jié) “全語(yǔ)言”理念下幼兒園參與家庭語(yǔ)言教育的現(xiàn)狀解讀
附錄1：對(duì)滄州某幼兒園進(jìn)行調(diào)查的訪談提綱
附錄2：對(duì)滄州某幼兒園進(jìn)行調(diào)查的訪談?dòng)涗浛偨Y(jié)
第三節(jié) “全語(yǔ)言”理念下幼兒園參與家庭語(yǔ)言教育的策略研究
第四節(jié) “全語(yǔ)言”理念下南皮羽炫幼兒園家園共育的思考
第三章 “語(yǔ)言教師視角”實(shí)踐下我對(duì)職業(yè)教育銜接幼兒教育的思考
第一節(jié) 幼兒園特色課程引發(fā)對(duì)職業(yè)教育改革的思考
第二節(jié) 幼兒園多次語(yǔ)言教育活動(dòng)引發(fā)的職業(yè)性思考
第三節(jié) 幼兒園一日常規(guī)保育活動(dòng)引發(fā)的疑問(wèn)和思索
第四節(jié) 專業(yè)教師幼兒園實(shí)踐引發(fā)的教科研方向定位
附錄1：我在滄州T幼兒園的實(shí)踐調(diào)研日志
附錄2：我在滄州C幼兒園的實(shí)踐調(diào)研日志
附錄3：我在滄州H幼兒園的實(shí)踐總結(jié)
第四章 “漢語(yǔ)言”視角下我對(duì)《幼師口語(yǔ)》精品課資源建設(shè)的思考
第一節(jié) MOOC背景下《幼師口語(yǔ)》課程數(shù)字化資源的建設(shè)構(gòu)想
第二節(jié) SPOC理念下《幼師口語(yǔ)》資源建設(shè)的“校本化”思考
第三節(jié) 學(xué)院課程建設(shè)推動(dòng)下《幼師口語(yǔ)》課程引發(fā)的職業(yè)思考
附錄 戰(zhàn)疫教學(xué)，打造金課——《幼師口語(yǔ)》課程教學(xué)案例分享
參考文獻(xiàn)
后 記