本書從高等教育利益相關(guān)者的視角出發(fā),以顧客滿意度和全面質(zhì)量管理理論為分析框架,對(duì)我國(guó)全日制教育碩士培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行考察,全面分析全日制教育碩士培養(yǎng)存在的問題,并通過系統(tǒng)梳理全日制教育碩士培養(yǎng)院校優(yōu)秀個(gè)案及總結(jié)美、英、日等國(guó)教育碩士培養(yǎng)質(zhì)量?jī)?nèi)外部保障措施的經(jīng)驗(yàn)啟示,從政府、全國(guó)教育專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)和培養(yǎng)院校三個(gè)層面制定出我國(guó)全日制教育碩士培養(yǎng)質(zhì)量的保障措施。本書可供從事全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育教學(xué)、管理及研究工作的人士閱讀參考。
彭萬英,男,生于1966年4月,沈陽師范大學(xué)教師教育學(xué)院副教授,華中科技大學(xué)高等教育學(xué)專業(yè)碩士,主要從事高等教育、教師教育研究。發(fā)表《教師教育實(shí)施模式改革研究》等學(xué)術(shù)論文20余篇,主持全國(guó)教科規(guī)劃課題《專業(yè)學(xué)位:我國(guó)教師教育的發(fā)展路向研究》等8項(xiàng),出版學(xué)術(shù)著作2部。唐衛(wèi)民,女,1967年生人,博士,三級(jí)教授,F(xiàn)任沈陽師范大學(xué)教育碩士研究生院直屬黨支部書記,高等教育學(xué)專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師,全國(guó)第四屆教育碩士?jī)?yōu)秀教師,兼任全國(guó)高等教育院校研究理事會(huì)理事、遼寧省高等教育學(xué)學(xué)會(huì)理事,遼寧省教育科學(xué)十二五、十三五規(guī)劃立項(xiàng)和結(jié)題課題評(píng)審專家。研究領(lǐng)域主要為高等教育基本理論研究、高等教育管理、比較高等教育。
目錄
章 緒論
第二章 研究理論基礎(chǔ)
第三章 全日制教育碩士總體分布及調(diào)查設(shè)計(jì)
第四章 全日制教育碩士調(diào)查概括
第五章 全日制教育碩士培養(yǎng)條件調(diào)查
第六章 全日制教育碩士培養(yǎng)過程調(diào)查
第七章 全日制教育碩士培養(yǎng)成效調(diào)查
第八章 全日制教育碩士培養(yǎng)存在問題及分析
第九章 全日制教育碩士培養(yǎng)個(gè)案研究
第十章 全日制教育碩士培養(yǎng)質(zhì)量保障措施
參考文獻(xiàn)
后記