本報告依托長江三角洲經(jīng)濟社會發(fā)展數(shù)據(jù)庫，從空間維度（16個城市或兩省一市）和時間維度（2000～2018年）展開，基于長三角核心區(qū)的教育發(fā)展演變態(tài)勢、構(gòu)成、結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)等視角，用詳細的數(shù)據(jù)客觀反映了長三角核心區(qū)的教育特征與變遷，較好地把握了長三角地區(qū)教育要素狀況、特征，有助于提升各類決策者分析判斷的有效性、精準性。

更多科學出版社服務(wù)，請掃碼獲取。