新《數(shù)學課程標準》中提出：“使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)人人
學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必要的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同
的發(fā)展�！彼�闡述了新時期教育改革、社會發(fā)展、人才培養(yǎng)等方面對數(shù)學
教育的要求。
這一要求符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律。它從另一個層面上要求我們在新
課程的標準要求下對數(shù)學教育進行反思和革新，革新現(xiàn)存的不完善的教學
理念、內容、方式，要求教材去適應學生水平和學生現(xiàn)實生活。不僅要求
數(shù)學教學使學生獲得數(shù)學知識，更要求學生用數(shù)學知識去解決現(xiàn)實問題，
要求數(shù)學課程要促進每個學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德。要求數(shù)學基
礎教育要滿足每個學生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和
能力。
同時新課程對教師提出了很多的新要求，賦予了教師更多的新任務。
這就要求教師們與時俱進，更新數(shù)學教學理念，改革教學方式，變更授課
內容，調整教學評價方式，豐富教學活動等，以自己的行動去適應教育變
革和社會發(fā)展需要，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識去解決現(xiàn)實問題的能力和進行
數(shù)學探究的能力，提高教師自身職業(yè)素質。
本書從以下五個方面介紹了新時期小學教育應對問題的一些方法與策
略：章，小學數(shù)學課程標準解讀；第二章，小學數(shù)學課型探究；第三
章，小學數(shù)學課堂創(chuàng)新；第四章，小學數(shù)學教學技能；第五章，小學數(shù)學
難點解答。它們從不同的角度，探討了小學數(shù)學教學的方方面面。本書結
合教學活動實踐本身，從教育現(xiàn)象入手，著眼教育理論與實際情況，分析
總結了當今小學數(shù)學教育普遍存在的、亟待解決的問題。書中解決問題的
方法，富有建設性，希望對廣大小學數(shù)學教師有所幫助。

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