前言

建筑工程項目管理是建設(shè)工程項目管理的一個類型，是使工程項目在投資預(yù)算范圍內(nèi)，
以最短的工期，高質(zhì)量地完成項目建設(shè)，使投資盡快發(fā)揮效益并增值而進(jìn)行的計劃、組織、
指揮、協(xié)調(diào)和控制等工作。

“建筑工程項目管理”是高等職業(yè)院校建設(shè)工程管理、工程造價等土建類相關(guān)專業(yè)的
核心課程。本課程的主要培養(yǎng)目標(biāo)，是使學(xué)生掌握工程項目管理的基本理論和方法；具備
工程進(jìn)度控制、成本控制、質(zhì)量控制、安全控制的基本技能；能夠收集、整理、處理工程
信息；有一定的工程風(fēng)險分析能力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神、主動思考問題和解決問題
的綜合素質(zhì)。

本書在第
1版的基礎(chǔ)上，根據(jù)《建設(shè)工程項目管理規(guī)范》（GB/T 50326—2017）和相
關(guān)法律、法規(guī)進(jìn)行了修訂。修訂后的內(nèi)容仍以建筑工程項目為載體，基于工程項目管理工
作過程，合理設(shè)計學(xué)習(xí)情境和各任務(wù)單元內(nèi)容。本書內(nèi)容共包括九個學(xué)習(xí)情境，從建筑工
程項目管理基本概念和項目組織入手，突出“四控”（質(zhì)量控制、進(jìn)度控制、成本控制、
安全控制）、“三管”（風(fēng)險管理、合同管理、信息管理），介紹項目收尾管理，每個情
境均以典型案例引入，凸現(xiàn)高等職業(yè)教育課程開發(fā)新思路和成果，具有實用性、可操作性
等鮮明特點。

為有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，本教材在每個學(xué)習(xí)情境前設(shè)置了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“引例”，提示
學(xué)生通過學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)，基本了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容框架；情境后設(shè)置了“情境小結(jié)”“習(xí)題”，
歸納本情境的重點和難點，為學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)本情境內(nèi)容提供參考。

內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院“建筑工程項目管理”國家級精品資源共享課建設(shè)核心團(tuán)隊
成員結(jié)合課程開發(fā)實際成果，在編寫之前通過問卷調(diào)查、召開座談會等形式，對建設(shè)工程監(jiān)
理企業(yè)、建筑工程施工企業(yè)、工程造價事務(wù)公司等
50多家企業(yè)開展廣泛的調(diào)研，對建筑工
程項目管理崗位的業(yè)務(wù)要求進(jìn)行詳細(xì)的研究和分析，多次同國內(nèi)高等職業(yè)教育課程開發(fā)知名
專家咨詢請教，明確了編寫內(nèi)容的基本框架。本教材由內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院銀花編寫情
境一并完成整本教材統(tǒng)稿工作，斯慶編寫情境三，侯文婷編寫情境四、九，孫杰編寫情境五、
六，劉興宇編寫情境七、八，白靜編寫情境二。全書由新疆建設(shè)職業(yè)學(xué)院湯萬龍教授主審。

本書配套豐富的信息化教學(xué)資源，具體參見微課視頻清單。

本書在修訂前廣泛征求了建筑類院校專業(yè)教師的意見和建議，同時深入建筑企業(yè)廣泛
調(diào)研。但限于編者的水平和經(jīng)驗，仍難免有不妥之處，請廣大讀者指正。

編 者