本書結(jié)合筆者高中地理教學(xué)的經(jīng)驗，對高中地理教學(xué)及其評價展開的探索與研究。在高中地理教學(xué)層面，筆者對高中地理教學(xué)進行了理論性的闡述，分析了新課標下高中地理教學(xué)的變革，并總結(jié)了高中地理有效教學(xué)的途徑。在高中地理教學(xué)評價層面，筆者在對高中地理教學(xué)評價進行綜述的基礎(chǔ)上，又依次從教師評價以及學(xué)生評價兩個方面入手，對高中地理教學(xué)評價做了更為深入的探索。本書對于從事基礎(chǔ)教育的教師，尤其是從事高中地理教育的教師具有一定的借鑒意義。
池春剛，中共黨員，中學(xué)高級教師。擔(dān)任班主任工作18年，所帶班級先后20余次被學(xué)校評為“教學(xué)優(yōu)勝班集體”和“管理優(yōu)勝班集體”，本人10余次被評為校級“優(yōu)秀班主任”，2007年、2011年被評為年度校級“優(yōu)秀教師”，2012～2018年連續(xù)7年被評為校級“先進工作者”，2004年在全市地理優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎，2011年榮獲“德州市教學(xué)能手”榮譽稱號，2018年榮獲“德州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽稱號，2019年榮獲“德州優(yōu)秀教師”榮譽稱號。
第一章 高中地理新課程標準解讀
第一節(jié) 高中地理課程標準修訂的背景
第二節(jié) 高中地理新課標要求的核心素養(yǎng)
第三節(jié) 高中地理新課標的教學(xué)解讀
第四節(jié) 高中地理新課標的學(xué)業(yè)質(zhì)量解讀
第二章 高中地理教學(xué)概述
第一節(jié) 高中地理教學(xué)的功能
第二節(jié) 高中地理教學(xué)的目標
第三節(jié) 高中地理教學(xué)的原則
第四節(jié) 高中地理教學(xué)的媒體
第三章 新課標下的高中地理教學(xué)變革
第一節(jié) 教師教學(xué)理念的變革
第二節(jié) 教師教學(xué)模式的變革
第三節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)行為的變革
第四節(jié) 新課標對教師的專業(yè)要求
第四章 新課標下的高中地理有效教學(xué)途徑
第一節(jié) 高中自然地理教學(xué)的有效途徑
第二節(jié) 高中人文地理教學(xué)的有效途徑
第三節(jié) 高中區(qū)域地理教學(xué)的有效途徑
第五章 高中地理教學(xué)評價綜述
第一節(jié) 教學(xué)評價與地理教學(xué)評價
第二節(jié) 高中地理教學(xué)評價的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 高中地理教學(xué)評價的方法
第六章 新課標下的高中地理教師評價
第一節(jié) 教師評價簡述
第二節(jié) 高中地理教師評價的原則與內(nèi)容
第三節(jié) 高中地理教師評價的實施
第七章 新課標下的學(xué)生評價
第一節(jié) 高中地理學(xué)生評價簡述
第二節(jié) 發(fā)展理念下的學(xué)生評價
第三節(jié) 多元化的學(xué)生評價方法
第四節(jié) 多主體的學(xué)生評價方式
參考文獻
書單推薦
