有鑒于近世以來通行的《中國文學批評史》教材普遍存在的問題，諸如內容偏繁、篇幅過大、知識支離瑣碎、不成體系統(tǒng)類等等，本教程將重要的文論篇目和文學批評現象、理論命題、觀念范疇糅合一起，給學生提供最精要的中國文學批評史學科的信息量。即按先秦至晚清近代的歷時發(fā)展，講述中國文學批評史；以傳統(tǒng)訓釋為基礎，對中國文學批評著作與批評活動作歷時考察與實證研究；同時也借助現代文藝理論的方法與觀念，以求深入透徹地理解中國文學批評史的發(fā)展脈絡；注重經典文論的理解、闡釋，通過經典文論的講述，串聯起中國文學理論發(fā)展的脈絡，呈現中國文學批評的歷史面貌。
其改革思路是以學生為知識的主體，以***教學為目標，用簡明精要的內容篇幅，來呈現中國文學批評的歷史面貌和學理內涵。
其主要特色與創(chuàng)新：（1）本教程內容篇幅簡明精要，（2）歷史描述與文論選釋結合，（3）適合本科生專業(yè)課程教學，（4）照顧學生知識程度和接受力。饒龍隼帶領教學團隊成員開展“中國文學批評史”課程改革與建設，注重教學效果的優(yōu)化，尤其看重學生研究素養(yǎng)和寫作能力的培養(yǎng)。這一教學理念將充分體現在本《簡明中國文學批評史教程》中。其預期目標具體為：（1）理論成效：讓學生了解中國古代文學批評的起源與歸趣，以及各歷史時段的發(fā)展狀貌，弄清各個階段出現的文學理論觀點與文學批評命題，掌握中國文學批評史上重要的代表著作及其基本觀點，理解中國文學批評頗具民族特色的理論體系、觀念范疇等。（2）實踐成效：使學生掌握中國文學批評史的重點基礎知識與重要理論觀點；具有正確的審美觀、良好的鑒賞力和堅確的批判力。
使用學校及使用范圍：本《簡明中國文學批評史教程》首先要滿足上海大學及參編單位（如華中師范大學、湖北民族大學等高校）的中國文學批評史教學需要；其次向全國發(fā)行，爭取有更多的高校采用本教程作為本科教學的優(yōu)選教材。