作為審美教育的藝術(shù)對(duì)人的成長(zhǎng)具有決定性意義。人們?cè)趯W(xué)術(shù)藝術(shù)技法的同時(shí)，還要熟悉藝術(shù)發(fā)展的歷史，具有欣賞藝術(shù)的趣味和評(píng)價(jià)藝術(shù)的洞察力�！秾徝佬睦砻枋觥肪褪沁@樣一本關(guān)于審美教育的美學(xué)名著。本書不僅講述了藝術(shù)教育中審美教育的重要性，還闡釋了審美經(jīng)驗(yàn)的歷史，描述了審美經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，展示了審美快樂(lè)的產(chǎn)生機(jī)制，并對(duì)美學(xué)中*為重要的概念構(gòu)成要素、形式、再現(xiàn)、符號(hào)、多義性與模糊性體驗(yàn)等做了詳細(xì)論述。作為中國(guó)美學(xué)大師滕守堯先生的代表作、作為審美培養(yǎng)的入門經(jīng)典，書中暢達(dá)的文字、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚�、易懂的舉例等都將助于讀者身心愉悅地走近美學(xué)世界，開啟審美意識(shí)的大門。
第1章總論
1審美經(jīng)驗(yàn)概述
2歷史的回顧之一
審美心理學(xué)的萌芽
3歷史的回顧之二
作為審美能力的趣味
4歷史的回顧之三
審美態(tài)度
5歷史的回顧之四
現(xiàn)代審美心理學(xué)諸派別
第2章審美心理要素描述
1感知
2想象
3情感
4理解
第3章審美經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程描述
1初始階段：審美注意與審美期望
2高潮階段（一）：審美知覺(jué)與感性愉快
3高潮階段（二）：審美認(rèn)識(shí)與審美快樂(lè)
4直接效應(yīng)階段
審美判斷與審美欲望
5間接效應(yīng)階段
審美趣味與鑒賞力的提高
第4章純粹形式及其意味格式塔的啟示
1什么是格式塔
2格式塔的分類和藝術(shù)形式的發(fā)展
3空白不完全與藝術(shù)形式
4重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)稱、平衡
5圖底關(guān)系與深度
第5章再現(xiàn)與審美經(jīng)驗(yàn)
1再現(xiàn)不同于復(fù)制
2再現(xiàn)的變調(diào)原理
3馬赫條帶與生發(fā)作用
4暗示、呈示與不動(dòng)之動(dòng)
5音樂(lè)再現(xiàn)與聯(lián)覺(jué)
6由再現(xiàn)激起的審美經(jīng)驗(yàn)
第6章表現(xiàn)與審美經(jīng)驗(yàn)
1什么是表現(xiàn)
2情感的自然表現(xiàn)
3情感的藝術(shù)表現(xiàn)
4是符號(hào)性表現(xiàn)還是自我表現(xiàn)
5東方人的表現(xiàn)觀
6深刻表現(xiàn)的標(biāo)志
7表現(xiàn)藝術(shù)的審美經(jīng)驗(yàn)
第7章符號(hào)與符號(hào)性體驗(yàn)
1什么是符號(hào)
2符號(hào)的形象特征
3藝術(shù)中符號(hào)形式的使用
4符號(hào)的體驗(yàn)與功用
第8章多義性與模糊體驗(yàn)
1意義的范圍和層次
2多義性（不盡之意）體驗(yàn)
3多義性與模糊
第9章審美快樂(lè)的機(jī)制
1審美快樂(lè)從何而來(lái)
2審美快樂(lè)與生命的發(fā)現(xiàn)
3審美快樂(lè)產(chǎn)生的機(jī)制
4認(rèn)識(shí)定式對(duì)審美快樂(lè)的影響
第10章審美教育與審美心理的成熟
1美育理論的產(chǎn)生與發(fā)展
2美育與普通教育
3美育與人格的完善
4美育在各科教學(xué)中的貫徹
5審美心理結(jié)構(gòu)的建設(shè)
感知能力的培育
6想象力的培育
7內(nèi)在情感的培育
8審美理解力的培育
附加篇無(wú)意識(shí)與藝術(shù)兼談藝術(shù)創(chuàng)造的心理
1無(wú)意識(shí)概念的產(chǎn)生與發(fā)展
2無(wú)意識(shí)與藝術(shù)
3無(wú)意識(shí)的本質(zhì)
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