《語言與認(rèn)知研究：繼承與發(fā)展》分為五個(gè)部分，大致涵蓋以下內(nèi)容：一、語言與認(rèn)知理論構(gòu)建：包括認(rèn)知語法、構(gòu)式語法、意象圖式理論、范疇化與原型范疇理論、認(rèn)知模型理論等述評(píng)和原創(chuàng)性研究。二、語言與認(rèn)知實(shí)驗(yàn)研究：包括利用腦電、眼動(dòng)儀、磁共振和計(jì)算機(jī)模擬等工程手段研究語言的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制。三、認(rèn)知與翻譯研究：包括認(rèn)知翻譯視域下的譯者主體性、翻譯倫理、古詩英譯、佛經(jīng)翻譯和計(jì)算機(jī)輔助翻譯等。四、認(rèn)知與文化傳播研究：包括語言認(rèn)知視域下中國的非洲人群體表征和文學(xué)作品中的讀者意識(shí)等話題。五、認(rèn)知與應(yīng)用語言學(xué)研究：主要包括認(rèn)知語言學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)中的隱喻、范疇化原型理論等在文本分析和語言教學(xué)策略的應(yīng)用性研究。
語言與認(rèn)知理論構(gòu)建
英語冠詞的認(rèn)知識(shí)解機(jī)制分析
漢語器官量詞的體認(rèn)原則（ECP）分析
從致使關(guān)系角度淺析英語動(dòng)趨式和動(dòng)結(jié)式的異同
從意義整體論角度分析經(jīng)典范疇理論與原型范疇理論
論粘著過程和選擇過程在語境照應(yīng)邏輯關(guān)系中的共存現(xiàn)象
法語同詞反義現(xiàn)象的認(rèn)知語言學(xué)闡釋
也論語言的不完備性
漢法顏色詞“綠”和“vert”認(rèn)知語義對(duì)比分析
從相似到自相似：英漢認(rèn)知單位語義結(jié)構(gòu)對(duì)比分析
網(wǎng)絡(luò)符號(hào)@的認(rèn)知語義研究
語言與認(rèn)知實(shí)驗(yàn)研究
漢英雙語者對(duì)英漢情感詞內(nèi)隱加工的ERP研究
兩種中文句式的形式語義分析與編程實(shí)現(xiàn)
英文閱讀中歧義代詞加工的眼動(dòng)研究
認(rèn)知與翻譯研究
基于認(rèn)知心理學(xué)的課堂翻譯訓(xùn)練
晚清小說譯壇改寫現(xiàn)象的倫理層面剖析
大羹不和雖味非珍
認(rèn)知翻譯視域下的中國古詩英譯初探
具身翻譯：從具身哲學(xué)角度看譯者的主觀性
論傳統(tǒng)翻譯理論中譯者身體體驗(yàn)的缺失
計(jì)算機(jī)輔助下的日語同音異義詞的漢譯研究
認(rèn)知與文化傳播研究
中國：種族事務(wù)中的負(fù)面他者
林語堂的讀者意識(shí)
認(rèn)知與應(yīng)用語言學(xué)研究
具身認(rèn)知理論視域下的大學(xué)英語口語情景化教學(xué)研究
學(xué)術(shù)英語寫作教學(xué)的認(rèn)知模型研究
范疇化與原型理論在英語多義詞教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的影響研究
認(rèn)知語言學(xué)隱喻理論在英語教學(xué)中的應(yīng)用
隱喻理論在對(duì)外漢語詞匯及其文化內(nèi)涵教學(xué)中的應(yīng)用
基于IMRAD結(jié)構(gòu)的醫(yī)學(xué)科技論文中模糊限制語的比較研究
元認(rèn)知和認(rèn)知閱讀策略的對(duì)比研究
基于“數(shù)字布魯姆”的大學(xué)英語混合式教學(xué)模式研究
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