本教材針對(duì)少年兒童不同年齡段的心理特征，在教學(xué)進(jìn)程安排上，中級(jí)階段為欣賞和感知音樂(lè)。其次，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)學(xué)習(xí)者在欣賞音樂(lè)過(guò)程中形成個(gè)人獨(dú)有的音樂(lè)審美體驗(yàn)。三是教材秉承了各種音樂(lè)樣式兼顧，但均由淺入深、以點(diǎn)帶面的原則，并在文字措辭，乃至圖式版面上，注意適合少年兒童的情趣，使之聽(tīng)聞?dòng)鋹�，易于接受�?