●《中國(guó)手語(yǔ)教程》具有三大特點(diǎn)：一是將手語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)基本理論與手語(yǔ)表達(dá)實(shí)踐相結(jié)合；二是將國(guó)家通用手語(yǔ)與上海手語(yǔ)相對(duì)照；三是分級(jí)編寫(xiě)，內(nèi)容逐步增多加深。這可以讓讀者在學(xué)習(xí)手語(yǔ)表達(dá)的過(guò)程中了解手語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的基本知識(shí)，了解國(guó)家通用手語(yǔ)與地方手語(yǔ)的異同，適合不同層次的讀者學(xué)習(xí)使用。 顧定倩（教育部高等學(xué)校特殊教育教師培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任）

● 優(yōu)質(zhì)手語(yǔ)教材對(duì)于通用手語(yǔ)的推廣非常重要。《中國(guó)手語(yǔ)教程》的編寫(xiě)素材來(lái)自手語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)標(biāo)注的語(yǔ)料，并針對(duì)不同水平的學(xué)習(xí)者分級(jí)編寫(xiě)，科學(xué)實(shí)用。教材以通用手勢(shì)為主，輔以部分地方手勢(shì)，有利于手語(yǔ)的研究和推廣。 龔群虎（手語(yǔ)研究專家 復(fù)旦大學(xué)中文系教授）

●《中國(guó)手語(yǔ)教程》以中國(guó)通用手語(yǔ)為主體，以上海手語(yǔ)作補(bǔ)充，注重手語(yǔ)的自然性。該教材循序漸進(jìn)，圖文并茂，實(shí)用手語(yǔ)教學(xué)與語(yǔ)言學(xué)知識(shí)傳授相結(jié)合，不僅適合失聰者和健聽(tīng)者學(xué)習(xí)中國(guó)通用手語(yǔ)，而且有利于普及手語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)知識(shí)，是國(guó)內(nèi)部既具實(shí)用性又不乏理論性的手語(yǔ)教材。 張吉生（手語(yǔ)研究專家 華東師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院教授）

●《中國(guó)手語(yǔ)教程》總結(jié)國(guó)內(nèi)手語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，借鑒當(dāng)前國(guó)內(nèi)外手語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)研究新成果，不但準(zhǔn)確介紹手語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和基本技能，而且注重對(duì)具體使用條件的說(shuō)明和相關(guān)語(yǔ)境的闡發(fā)，體現(xiàn)了手語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)。本書(shū)可以幫助讀者理解中國(guó)手語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)技能，也可作為國(guó)內(nèi)手語(yǔ)培訓(xùn)、輔導(dǎo)、自學(xué)的實(shí)用教材。 仰國(guó)維（中國(guó)聾人協(xié)會(huì)手語(yǔ)研究與推廣委員會(huì)副主任）