《水悅讀 閱名著（中級(jí)上冊(cè)） 江、河 套裝共2冊(cè)》所選篇目，均為古今中外經(jīng)典，突出文學(xué)性的同時(shí)，涉及哲學(xué)、藝術(shù)、科技諸多方面。
　　“四階五維七步”是本書的核心教學(xué)法。
　　四階
　　本著“把厚書讀薄，再把薄書讀厚”的原則，我們?cè)O(shè)計(jì)了“整體悅讀、專題速讀、定向精讀、體悟展讀”四個(gè)階段，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)小讀者進(jìn)行整本書的浸潤式階梯閱讀。
　　五維
　　古今中外的經(jīng)典名著，歷經(jīng)時(shí)間的浸潤與淘洗，承載著人類優(yōu)秀的品質(zhì)與智慧——純凈、友善、包容、進(jìn)取……教學(xué)中，我們借助經(jīng)典閱讀，從“聽、說、讀、寫、思”五個(gè)維度，全方位地培養(yǎng)廣大小讀者的綜合素養(yǎng)。
　　七步
　　第1步，誦讀。一年級(jí)，誦讀“情景識(shí)字”文段，目的是讓小讀者盡快扔掉拼音的“拐杖”，開始純文字閱讀；二年級(jí)開始，誦讀民國老課本中的經(jīng)典文段以及中外精美的現(xiàn)代詩文，目的是讓小讀者充分感受漢語之美，暢享讀書之樂。
　　第二步，速讀。學(xué)會(huì)一目十行地讀、連滾帶爬地看、走馬觀花地翻，學(xué)會(huì)如何整體感知文本，這是在茫茫書海中盡情遨游的基礎(chǔ)。
　　第三步，研讀。閱讀是一種自主性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，遇到喜歡的章節(jié)，要學(xué)會(huì)停下腳步慢慢欣賞、細(xì)細(xì)研究，惟其如此，方能真切感受到讀書的樂趣。
　　第四步，品讀。讀經(jīng)典，就是和高尚的人進(jìn)行對(duì)話、交流。只有靜心品味，才能和古今圣賢（作者）達(dá)成心靈的溝通、情感的共鳴、認(rèn)知的協(xié)同，才能充分吸收人類文明的智慧和能量。
　　第五步，創(chuàng)讀。閱讀不僅僅是為了增長知識(shí)，更重要的是學(xué)以致用、推陳出新。活學(xué)活用是閱讀的很高境界。
　　第六步，鑒讀。通過歸納總結(jié)促進(jìn)閱讀，提升讀書質(zhì)量，提高鑒別能力；攬鏡自照，查漏補(bǔ)缺，更能充分地認(rèn)識(shí)自我。
　　第七步，自讀。安排自主閱讀，一方面切實(shí)保障了整本書的真閱讀、實(shí)閱讀、全閱讀；另一方面，加強(qiáng)了閱讀的互動(dòng)，從而最終實(shí)現(xiàn)經(jīng)典明智、文化塑身的完整教育。