本書從人的全面發(fā)展理念、教育現(xiàn)代化理念、多元文化主義理念、STEAM理念、學生核心素養(yǎng)發(fā)展和面向未來等視角全面闡釋學校課程建設，以實際調研透視學校課程建設現(xiàn)狀，從理論層面推進我國學校課程建設，對豐富我國課程理論和推進基礎教育改革有一定的理論價值和借鑒意義。
第一章基于人的全面發(fā)展的學校課程建設
第一節(jié)人的全面發(fā)展：學校課程建設的價值坐標
第二節(jié)基于人的全面發(fā)展的學校課程現(xiàn)狀透視
第三節(jié)基于人的全面發(fā)展的學校課程建設路徑
第四節(jié)基于人的全面發(fā)展的學校課程建設保障
第二章基于教育現(xiàn)代化的學校課程建設
第一節(jié)教育現(xiàn)代化：學校課程建設的現(xiàn)實旨歸
第二節(jié)基于教育現(xiàn)代化的學校課程現(xiàn)狀透視
第三節(jié)基于教育現(xiàn)代化的學校課程建設路徑
第四節(jié)基于教育現(xiàn)代化的學校課程建設保障
第三章基于多元文化主義的學校課程建設
第一節(jié)多元文化主義：學校課程建設的理論視域
第二節(jié)基于多元文化主義的學校課程現(xiàn)狀透視
第三節(jié)基于多元文化主義的學校課程建設路徑
第四節(jié)基于多元文化主義的學校課程建設保障
第四章 基于STEAM教育理念的學校課程建設
第一節(jié) STEAM：學校課程建設的理念
第二節(jié) 基于STEAM教育理念的學校課程現(xiàn)狀透視
第三節(jié) 基于STEAM教育理念的學校課程建設路徑
第四節(jié) 基于STEAM理念的學校課程建設保障
第五章基于核心素養(yǎng)的學校課程建設
第一節(jié)核心素養(yǎng)：學校課程建設的核心引擎
第二節(jié)基于核心素養(yǎng)的學校課程現(xiàn)狀審視
第三節(jié)基于核心素養(yǎng)的學校課程建設路徑
第四節(jié)基于核心素養(yǎng)的學校課程建設保障
第六章面向未來的學校課程建設
第一節(jié)面向未來：學校課程建設的時代境遇
第二節(jié)面向未來學校課程建設的主要向度
第三節(jié)面向未來學校課程建設的范式轉型
第四節(jié)面向未來學校課程建設的主要路徑
結語課程想象力：學校課程建設的核心
后記
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