行業(yè)大學在行業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化進程中產(chǎn)生，與行業(yè)產(chǎn)業(yè)互促共進。面對農(nóng)業(yè)科技快速升級更新的趨勢和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化不斷增長的技術(shù)需求，我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式亟待改進和完善。與此同時，產(chǎn)教“兩張皮”已成為制約我國農(nóng)業(yè)高校發(fā)揮社會作用的#大問題，農(nóng)業(yè)高校急需合法合理地面向產(chǎn)業(yè)謀求高質(zhì)量發(fā)展。為破解農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“短板”問題，本書針對高校農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務體系現(xiàn)狀及問題，借鑒美國和國內(nèi)部分地區(qū)高校主導農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式的經(jīng)驗，依據(jù)管理與生產(chǎn)力關(guān)系理論、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)改造進化理論、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技應用理論和農(nóng)技推廣模式演進理論，遵循農(nóng)業(yè)演進規(guī)律、農(nóng)技進步規(guī)律、推廣成才規(guī)律、政#府推動規(guī)律、群眾需求規(guī)律、技術(shù)適用規(guī)律、教育塑造規(guī)律和技企合作規(guī)律，構(gòu)建我國高校主導實施農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的新模式。
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前言
1高校農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式重構(gòu)的時代需求1
1.1農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提質(zhì)的需求1
1.2涉農(nóng)行業(yè)高校發(fā)展的需求10
1.3教與產(chǎn)供求矛盾化解的需求15
1.4三產(chǎn)融合與產(chǎn)業(yè)強國的需求21
1.5本章小結(jié)26
2高校農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式重構(gòu)的理論基礎(chǔ)28
2.1高校農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式重構(gòu)的內(nèi)涵與特征28
2.2高校農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式重構(gòu)的依據(jù)與理論36
2.3高校農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式重構(gòu)的原則與規(guī)律48
2.4高校農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣新模式運行主體與機理59
2.5本章小結(jié)65
3我國高校農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式的現(xiàn)狀分析67
3.1我國高校農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式概況與調(diào)研設(shè)計67
3.2我國高校農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣現(xiàn)行模式的成效分析75
3.3我國高校農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣現(xiàn)行模式的問題分析81
3.4我國高校農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣現(xiàn)行模式的癥因分析90
3.5本章小結(jié)99
4美國高校農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式的歷史與經(jīng)驗101
4.1歷史演變與模式形成102
4.2主要做法及雙贏效果108
4.3值得借鑒的模式經(jīng)驗123
4.4對我國模式改革的啟示126
4.5本章小結(jié)130
5我國高校主導農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的新模式案例132
5.1西北農(nóng)林科技大學主導的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式133
5.2青海大學主導的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式144
5.3山西農(nóng)業(yè)大學主導的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式154
5.4高校主導的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式對我國高校的啟示164
5.5本章小結(jié)168
6我國高校農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式重構(gòu)的邏輯與保障170
6.1我國高校農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式重構(gòu)的基本框架170
6.2我國高校農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式的管理體制180
6.3完善高校農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式的法律政策184
6.4我國高校農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式的運行保障186
6.5本章小結(jié)202
參考文獻204
后記213
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