從盧安克老師的鄉(xiāng)村兒童教育說(shuō)起王孫禺a(chǎn)改革開(kāi)放開(kāi)啟了實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民富裕的嶄新歷程，極大促進(jìn)了中國(guó)發(fā)展和中國(guó)減貧進(jìn)程。經(jīng)過(guò)多年的奮斗，到2020年底，中國(guó)如期完成了新時(shí)代脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)。占世界人口1/5的中國(guó)全面消除貧困，提前10年實(shí)現(xiàn)《聯(lián)合國(guó)2030年可持續(xù)發(fā)展議程》中的減貧目標(biāo)。這不僅是中華民族的發(fā)展史上的重大事件，也是人類(lèi)減貧史上的大事件。在這里，中國(guó)人民齊心合力做出了巨大貢獻(xiàn)，同時(shí)，也凝聚了外國(guó)友人的巨大貢獻(xiàn)。本書(shū)說(shuō)的就是一位外國(guó)友人在中國(guó)所做的扶貧、支教的工作。盧安克老師是一位長(zhǎng)期在中國(guó)做教育支持工作的德國(guó)老師，從20世紀(jì)末他就在廣西貧困山區(qū)條件簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)村小學(xué)任教，承擔(dān)過(guò)科學(xué)課、音樂(lè)課、美術(shù)課、體育課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)任務(wù)，學(xué)校需要什么就上什么課，全身心地投入鄉(xiāng)村兒童的教育工作。盧安克老師在大山里支教的事跡多年前就在報(bào)刊、電視上得到報(bào)道，但讀過(guò)他的書(shū)之后，我才意識(shí)到他不僅是一位長(zhǎng)期無(wú)私奉獻(xiàn)的教師，還是一位有嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)和優(yōu)秀教育理念的實(shí)干家和研究者。支教和扶貧的過(guò)程也是他教育思想不斷深化和成熟的過(guò)程。