如何提高農村教師質量、縮小城鄉(xiāng)教育差距，是近年來中國公共政策領域、學術研究領域最受關注的熱點問題之一�；�于為農村教師隊伍建設提供更多基于證據(jù)的參考，本書主要進行了以下三個部分的研究：第一部分，使用微觀計量方法，就教師投入對城鄉(xiāng)教育差距的影響程度進行測量，證實提升教師質量對于推進城鄉(xiāng)教育一體化的重要性，試圖為提升教師質量以縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進教育均衡，提供更加嚴謹、準確的循證依據(jù)。第二部分，針對教師質量的課題觀察評價法和增值性評價法，系統(tǒng)全面地梳理國際前沿學術文獻和實踐經(jīng)驗，為教師質量評價的改進提供參考。第三部分，基于西南地區(qū)農村教師調查數(shù)據(jù)、TALIS數(shù)據(jù)、PISA數(shù)據(jù)以及CEPS數(shù)據(jù)，使用微觀計量方法，從人力資本要素、學校環(huán)境要素、專業(yè)發(fā)展活動等維度，就教師質量的影響因素和提升路徑進行實證研究，為建設一支高質量的教師隊伍提供決策依據(jù)。