前言 本書以程序設(shè)計專業(yè)知識講授為載體，以立德樹人為根本，充分挖掘蘊含在程序設(shè)計知識中的德育元素，實現(xiàn)知識技能與思想政治教育的有機融合，將德育滲透貫穿于整本書中，幫助學(xué)生樹立社會主義新時代的核心價值觀。 程序的關(guān)鍵在序，如何正確設(shè)計序？本書先帶學(xué)生領(lǐng)悟程序的序，使學(xué)生在后續(xù)的編程練習(xí)中能夠很好地掌握；通過垃圾分類讓學(xué)生快速掌握編寫選擇結(jié)構(gòu)程序的關(guān)鍵；從晝夜交替引入循環(huán)，引領(lǐng)學(xué)生從本質(zhì)上認(rèn)識循環(huán)結(jié)構(gòu)；揭示整體與局部的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識模塊化設(shè)計的必要性；批量數(shù)據(jù)存儲、分析、可視化，使學(xué)生從數(shù)據(jù)分析的結(jié)果看到中國經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的40余年，人民生活水平不斷提高，體會到社會主義制度的優(yōu)越性；在學(xué)完程序設(shè)計基礎(chǔ)知識后，引導(dǎo)學(xué)生自主研發(fā)信息管理系統(tǒng)，讓學(xué)生更好地將專業(yè)知識應(yīng)用于實踐中。 本書設(shè)置迷你實驗、觀察與思考實驗，循序漸進推進實驗教學(xué)，學(xué)生通過實驗充分理解程序的構(gòu)建、問題的分析、算法的選擇，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生動手編寫程序解決簡單問題，即進入應(yīng)用實驗，然后對應(yīng)用實驗中遇到的問題進行歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進入自創(chuàng)實驗，激發(fā)學(xué)生多思考、多動手，鼓勵創(chuàng)新，不斷提升分析問題、解決問題的能力。 本書由上海理工大學(xué)光電信息與計算機工程學(xué)院一線黨員教師編寫，由臧勁松、黃小瑜任主編，劉麗霞、黃春梅、黃義萍任副主編，夏耘任主審。具體編寫分工如下：第1、2章由黃小瑜執(zhí)筆，第3、4章劉麗霞執(zhí)筆，第5章由臧勁松編寫，第6章由黃春梅編寫，第7章由黃義萍編寫，全書由臧勁松負(fù)責(zé)統(tǒng)稿。本書在編寫過程中得到了顧春華教授的幫助與支持，在此深表感謝，同時，也對支持教材編寫工作的同濟大學(xué)、上海大學(xué)、上海電力大學(xué)、上海建橋?qū)W院的同行表示感謝。 本書將新媒體文化深度融入整個學(xué)習(xí)過程中，積極打造一種新型的教與學(xué)文化氛圍。 由于編者學(xué)識水平所限，疏漏和不妥之處在所難免，熱切期望廣大讀者批評指正。 編 者 2020年8月