大家好，我是張萌萌姐。一個(gè)青少年成長(zhǎng)導(dǎo)師，也是高效學(xué)習(xí)的踐行者和時(shí)間管理專家。了解我的人都知道，萌姐一向?qū)Ｗ⒂谘芯咳绾螏椭�青年人找到管理時(shí)間的方法，實(shí)現(xiàn)我們的高效人生。但是隨著時(shí)間的推移，我慢慢地發(fā)現(xiàn)很多學(xué)習(xí)自己課程的學(xué)員當(dāng)中，有很多人已經(jīng)轉(zhuǎn)變了身份：他們由職場(chǎng)人變成了父母。于是，他們開(kāi)始重新定義自己的成長(zhǎng)，不僅為自己學(xué)習(xí)，更重要的是開(kāi)始關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象之后，我就一直在反思，怎樣能幫助這些朋友解決他們的問(wèn)題呢？
在孩子的教育培養(yǎng)當(dāng)中，什么才是重要的呢？是習(xí)慣、方法、還是工具？我開(kāi)始深入地去研究家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用，并開(kāi)始分析研究家庭教育和親子的關(guān)系。
結(jié)合我自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，毫不夸張地說(shuō)，我今天的所有成就，都離不開(kāi)父母早期的正面引導(dǎo)。我的父母作為榜樣的力量是無(wú)窮的。行動(dòng)勝千言，父母的所作所為被我從小看在眼中，潛移默化地成就了今天的我。
在我很小的時(shí)候，我的父母會(huì)制訂家庭的讀書(shū)計(jì)劃，每天晚飯過(guò)后，家人就都拿出同一本書(shū)進(jìn)行閱讀，我們給這項(xiàng)活動(dòng)起了一個(gè)名字，叫同讀一本書(shū)。讀完之后每個(gè)人都會(huì)談一談自己的感受、受到的啟發(fā)。剛剛開(kāi)始參與這項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候，小小的我完全不會(huì)練習(xí)，很多書(shū)看完之后我壓根不知道該怎么闡述自己的讀后感，但是慢慢地，我就開(kāi)始學(xué)著爸爸媽媽的樣子，學(xué)著他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)閱讀開(kāi)始復(fù)盤(pán)。于是我通過(guò)這樣大量的閱讀產(chǎn)生了人生叫作學(xué)習(xí)并且為其所用的這種價(jià)值功能，同時(shí)，通過(guò)飽讀詩(shī)書(shū)，萌姐能夠了解到很多著名的歷史事件和一些英雄人物，從小設(shè)立了人生的榜樣，也開(kāi)始能夠樹(shù)立志存高遠(yuǎn)的人生目標(biāo)。這個(gè)好習(xí)慣我們堅(jiān)持了數(shù)年，是我的父母把我?guī)�向了閱讀的世界，我也把這個(gè)好習(xí)慣延續(xù)了下來(lái)。后來(lái)，我開(kāi)始把這種讀書(shū)方法不斷地普及，我的很多粉絲和學(xué)生都開(kāi)始共贏，變成了影響身邊的力量。通過(guò)這件事不難發(fā)現(xiàn)，父母在家庭教育以及在孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)當(dāng)中是關(guān)鍵的一環(huán)。
并不是每個(gè)家長(zhǎng)天生都能夠科學(xué)地引導(dǎo)孩子，他們都是在親子教育這條路上磕磕絆絆地前行，因此很多父母都迷茫，不知道該如何處理跟孩子的關(guān)系，如何發(fā)揮和引導(dǎo)家長(zhǎng)的作用。市面上關(guān)于家庭教育類的圖書(shū)品種非常豐富，但良莠不齊，難以去選擇。
為了好好地完成這本書(shū)，我也向很多朋友請(qǐng)教，這些人中有心理學(xué)家，也有高校教師，學(xué)校的老師，名人家長(zhǎng)，等等。在跟他們探討交流之后，我們一致得出親子教育重要的是啟蒙孩子思維這一結(jié)論。
那如何讓孩子擁有獨(dú)立的思維和自我意識(shí)呢？意識(shí)覺(jué)醒和思維獨(dú)立是每一個(gè)人重要的決定性瞬間的步，孩子如果沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的思維模式和思考方法，不論家長(zhǎng)多么用功地去輔助他們，都是白費(fèi)力氣。這就是為什么很多家長(zhǎng)都會(huì)覺(jué)得教育特別難實(shí)施的一個(gè)相應(yīng)的原因。
你要知道，家長(zhǎng)是沒(méi)有辦法永遠(yuǎn)陪著自己的孩子的，要讓孩子從小就能開(kāi)始養(yǎng)成應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和對(duì)抗壓力的能力，養(yǎng)成孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
在這本書(shū)中，我總結(jié)出了孩子需要培養(yǎng)的四力模型，包括自主學(xué)習(xí)力、多元思維力、高效行動(dòng)力和持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力。在這四力模型當(dāng)中，延伸出了自主思維、成長(zhǎng)思維、平衡思維等21種思維，來(lái)構(gòu)成我們這本書(shū)的詳細(xì)脈絡(luò)。
在《從怕學(xué)習(xí)到愛(ài)學(xué)習(xí)》這本書(shū)中，我們聚焦了985、211名校，以及全球知名企業(yè)共同青睞的超級(jí)人才標(biāo)準(zhǔn)，提升孩子的4大核心學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)21種多元思維培養(yǎng)，也希望通過(guò)書(shū)中介紹的這一套高效學(xué)習(xí)方法，家長(zhǎng)朋友們能讓孩子們不只關(guān)心考卷上的分?jǐn)?shù)，更能讓孩子領(lǐng)跑人生未來(lái)，演繹人生的無(wú)限可能性。