本書內容共分為五章：第一章主要圍繞為什么要堅守閱讀力，培養(yǎng)孩子閱讀力有何意義等展開思考；第二章主要介紹閱讀力的內涵、形成及研究現狀等；第三章主要圍繞培養(yǎng)閱讀策略、提升學生閱讀力進行一些課堂實踐研究；第四章主要探討閱讀與表達的關系和對閱讀力的遷移轉化；第五章主要是作者與學生在閱讀“教”與“學”方面的一些零碎故事回憶。