前言




今年是我教雅思寫(xiě)作的第十年。在這期間，我?guī)椭�過(guò)成千上萬(wàn)的同學(xué)成功取得理想的分?jǐn)?shù)。他們有各種身份：有稚氣未脫的學(xué)生，也有工作數(shù)年的成人；他們遍布世界各地：中國(guó)、南非、澳大利亞、加拿大、美國(guó)、波蘭、西班牙、英國(guó)、荷蘭；他們有著各自的愿景：去夢(mèng)想的學(xué)校，去闖闖世界，去體驗(yàn)全新的環(huán)境。因?yàn)檠潘紝?xiě)作，我有緣與他們相識(shí)并相知。而這本書(shū)，將會(huì)搭建起我與更多雅思考生們溝通的橋梁。無(wú)論你是才開(kāi)始準(zhǔn)備雅思考試的小白，還是久經(jīng)考場(chǎng)未得高分的老將，相信都能在這本書(shū)中找到想要的答案。

看完本書(shū)，如果你能拿到理想的分?jǐn)?shù)，并且告訴我：雅思寫(xiě)作不過(guò)如此。那么，我的目的就達(dá)到了。

本書(shū)緣起回歸寫(xiě)作的本質(zhì)

以下是部分同學(xué)在出分后給我的留言：
老師對(duì)寫(xiě)作邏輯的講授，讓我受益頗多。如果沒(méi)有老師的指導(dǎo)，肯定無(wú)法取得這個(gè)成績(jī)。（來(lái)自批改六篇文章后寫(xiě)作首考7.0分的同學(xué)）

我覺(jué)得還是老師教的寫(xiě)作方法好，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富。（來(lái)自由托福轉(zhuǎn)考雅思，批改三篇文章后首考7.0分的同學(xué)）

謝謝老師教的論證方法，考試的時(shí)候幫助真的很大。（來(lái)自批改五篇作文后首考7.5分的同學(xué)）

老師，我是來(lái)感謝您的。一年前我來(lái)您這兒上課，當(dāng)時(shí)您幫我把雅思寫(xiě)作分?jǐn)?shù)提高到了6.5分。這次作文裸考，我只在考試前一天把之前批改的作文拿出來(lái)復(fù)習(xí)了兩遍，考試完全是按照老師教的邏輯方法寫(xiě)的，結(jié)果考出了7.0分。（來(lái)自批改四篇作文后從5.5分提到6.5分，后到7.0分的同學(xué)）

老師，您近來(lái)工作順利嗎？跟您學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，雖然我的作文分?jǐn)?shù)夠了，但因?yàn)榭偡直容^低我還是報(bào)了語(yǔ)言班繼續(xù)學(xué)習(xí)。近期我們上課要求寫(xiě)essay，我按照以前您教給我的寫(xiě)作邏輯方法，語(yǔ)言班的老師還表?yè)P(yáng)了我。所以特意發(fā)消息感謝您，您真的教會(huì)了我很多方法。（來(lái)自上課后從5.5分提到6.5分的同學(xué)）


每到出分日，都會(huì)有很多同學(xué)開(kāi)心地找我報(bào)分，但是，我真正欣慰的并不是一個(gè)個(gè)冷冰冰的數(shù)字，而是越來(lái)越多的同學(xué)都能夠明白一個(gè)道理：回歸寫(xiě)作的本質(zhì)，語(yǔ)言只是媒介，內(nèi)容才是靈魂。

我所教的大部分同學(xué)的備考時(shí)間都非常緊迫，短的只有一周時(shí)間，長(zhǎng)的也不超過(guò)三個(gè)月。除了有些偏題的同學(xué)，我都能在這么短的時(shí)間內(nèi)成功幫助他們提分，這并不是因?yàn)槲医痰糜卸嗪�，或是能給同學(xué)們的英語(yǔ)語(yǔ)言水平帶來(lái)突飛猛進(jìn)的提升，真正的原因是我讓同學(xué)們?nèi)リP(guān)注自己寫(xiě)作的邏輯思維，而這，恰恰是很多同學(xué)雅思寫(xiě)作薄弱卻是容易提分之處。

我把雅思考生的英語(yǔ)水平分為兩類：
1. 基礎(chǔ)非常薄弱：請(qǐng)注意非常兩個(gè)字，如果你不幸屬于這一類，你需要攻克的不是雅思考試，而是高中階段的英語(yǔ)知識(shí)。
2. 基礎(chǔ)普通及以上：如果你能順利通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試(CET4/CET6)，那么你就屬于這一類。

絕大多數(shù)參加雅思考試的同學(xué)的基礎(chǔ)都屬于第二類，此類同學(xué)現(xiàn)階段的英語(yǔ)水平已經(jīng)足夠取得雅思寫(xiě)作6.5分甚至7.0分以上的成績(jī)，然而，依據(jù)英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)（British Council）發(fā)布的《2022年中國(guó)大陸地區(qū)雅思考生學(xué)術(shù)表現(xiàn)白皮書(shū)》，中國(guó)大陸地區(qū)雅思考生的寫(xiě)作平均分卻一直在5.0分左右。

與之形成強(qiáng)烈反差的，卻是琳瑯滿目的雅思備考書(shū)籍，紛紛宣稱自己是攻克雅思寫(xiě)作的法寶，對(duì)此我感到非常困惑。

我花了很長(zhǎng)時(shí)間研究了一些市面上比較好的雅思寫(xiě)作書(shū)籍，終于找到了以下兩個(gè)主要的問(wèn)題：
1. 包羅萬(wàn)象，卻重點(diǎn)不明或者避重就輕，導(dǎo)致操作性不強(qiáng)，考生難以自學(xué)。
翻開(kāi)任意一本市面上的雅思寫(xiě)作書(shū)，你會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)這些書(shū)的框架內(nèi)容都十分類似，大而全應(yīng)該是比較好的概括了。但是從本質(zhì)上來(lái)講，雅思考試其實(shí)只是一個(gè)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用的測(cè)試，所以這些書(shū)中的很多內(nèi)容對(duì)于考生們而言是多余的。作為雅思考生，尤其是初學(xué)者，很多人無(wú)法判斷究竟哪些內(nèi)容是自己真正需要的，結(jié)果是，對(duì)雅思寫(xiě)作做了一次膚淺的了解，感覺(jué)什么都會(huì)，但考試時(shí)就現(xiàn)了原形。
2. 教其然，卻不教其所以然，導(dǎo)致考生只識(shí)得好文章，但無(wú)法自己產(chǎn)出。
幾乎每一本雅思寫(xiě)作書(shū)都會(huì)提供范文，但是基本都沒(méi)有去仔細(xì)解釋為什么這樣寫(xiě)比較好，而那樣寫(xiě)就不好。只是空洞地給出范文，卻不指出考生容易犯的通病，這樣就導(dǎo)致了考生既不清楚好文章的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還前赴后繼地在考場(chǎng)上犯著相同的錯(cuò)誤。


于是，2020年開(kāi)端，趁著疫情在家，我就萌生了把自己教給學(xué)生的內(nèi)容整理編寫(xiě)成一本書(shū)的想法，拋開(kāi)假大空，我就教你一件事：
從邏輯思維入手，用較短的時(shí)間，通過(guò)內(nèi)容來(lái)攻克雅思寫(xiě)作。


本書(shū)特色

�r 素材全、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)
雖然我前后花了兩年的時(shí)間來(lái)編寫(xiě)這本書(shū)，但是里面的核心內(nèi)容并不是我隨意創(chuàng)造的，而是我這十年來(lái)不斷調(diào)整與更新的給學(xué)生的講義與平時(shí)口頭敘述給學(xué)生的內(nèi)容的匯總，其實(shí)戰(zhàn)性已經(jīng)得到了這么多年學(xué)生們?cè)诳紙?chǎng)上的檢驗(yàn)。

�r 完全針對(duì)考試重點(diǎn)
本書(shū)的架構(gòu)非常簡(jiǎn)單與直接，直擊必要知識(shí)。Task 2圍繞著考情介紹、寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、內(nèi)容擴(kuò)展、精選話題語(yǔ)料和精選作文批改五個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)；Task 1包括考情、寫(xiě)作步驟和范文分析三個(gè)方面。幫助考生用高效率的方式來(lái)進(jìn)行備考，精力使在刀刃上。

�r 一套可以廣泛應(yīng)用的思路
與大部分雅思