第一章 開(kāi)放求實(shí)：高職教育理念必須突圍
第一節(jié) 認(rèn)識(shí)和掌握高職教育的規(guī)律
第二節(jié) 發(fā)掘高職教育新理念
第三節(jié) 辨析高職教育與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系
第四節(jié) 臺(tái)灣高職教育成功的啟示

第二章 雙師導(dǎo)向：培育優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)
第一節(jié) 構(gòu)建"雙師型"教師團(tuán)隊(duì)
第二節(jié) 明確專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)要求
第三節(jié) 實(shí)施"六維"績(jī)效考核模式

第三章 博采眾長(zhǎng)：探尋先進(jìn)的高職教學(xué)模式
第一節(jié) 高職教學(xué)模式的內(nèi)涵重構(gòu)
第二節(jié) 國(guó)外職業(yè)教育先進(jìn)模式集萃
第三節(jié) 行為導(dǎo)向教學(xué)方法的普及和推廣

第四章 變革優(yōu)化：專(zhuān)業(yè)與課程建設(shè)的大方向
第一節(jié) 高職專(zhuān)業(yè)建設(shè)的新舉措
第二節(jié) 高職課程建設(shè)的新視角
第三節(jié) 就業(yè)本位課程的新認(rèn)識(shí)
第四節(jié) 專(zhuān)業(yè)群體建設(shè)的新取向

第五章 夯實(shí)拓展：強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的時(shí)代內(nèi)涵
第一節(jié) 建構(gòu)實(shí)用的實(shí)踐教學(xué)體系
第二節(jié) 創(chuàng)設(shè)必要的實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地
第三節(jié) 拓展校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地
第四節(jié) 強(qiáng)化學(xué)生校外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)

第六章 合作共贏：可持續(xù)發(fā)展的不二法門(mén)
第一節(jié) 合作辦學(xué)的時(shí)代內(nèi)涵
第二節(jié) 職業(yè)教育的社區(qū)開(kāi)發(fā)
第三節(jié) 產(chǎn)學(xué)合作的有效對(duì)策
第四節(jié) 校企文化的融合相長(zhǎng)

第七章 唯實(shí)求真：教學(xué)質(zhì)量管理的至高選擇
第一節(jié) 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)制的創(chuàng)新
第二節(jié) 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控點(diǎn)的選擇與應(yīng)用
第三節(jié) 對(duì)學(xué)生評(píng)教的重新反思
第四節(jié) 畢業(yè)統(tǒng)考的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
第五節(jié) 構(gòu)建"169N立體化"新機(jī)制

第八章 職業(yè)歷練：高技能人才成長(zhǎng)的必由之路
第一節(jié) 高技能人才的新認(rèn)知
第二節(jié) 職業(yè)資格證書(shū)的內(nèi)涵剖析
第三節(jié) "雙證書(shū)"制度的有效落實(shí)
第四節(jié) 扎實(shí)推行職業(yè)資格鑒定
第五節(jié) 高職畢業(yè)生核心能力的提升

第九章 人文塑造：奠定邁向社會(huì)的人生基石
第一節(jié) "博雅教育"的興起
第二節(jié) 藝術(shù)教育的普及
第三節(jié) 思想品德教育內(nèi)容的拓新
第四節(jié) 學(xué)生拓展訓(xùn)練的應(yīng)用
第五節(jié) 校園文化建設(shè)的求實(shí)

第十章 運(yùn)籌嘹望：給力中國(guó)高職教育未來(lái)
第一節(jié) 打造"通、專(zhuān)、創(chuàng)"三結(jié)合的新模式
第二節(jié) 以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的新構(gòu)想
第三節(jié) 現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)對(duì)高職教育的新期待