本書共分成理解核心素養(yǎng)、主張單元教學(xué)、創(chuàng)新設(shè)計模板、設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計評價任務(wù)、設(shè)計學(xué)習(xí)過程、單元教學(xué)設(shè)計示例三則等內(nèi)容,集合了杭州市蕭山區(qū)教研室徐和平老師和他的教研團隊的實踐成果,在學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外教學(xué)設(shè)計理論的同時,結(jié)合教學(xué)改革實踐,提出素養(yǎng)立意的單元教學(xué)設(shè)計的主張,嘗試從教學(xué)單位的重構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)的重塑、教學(xué)評價的重樹和教學(xué)過程的重建等四個維度破解當(dāng)下學(xué)科教學(xué)設(shè)計中的現(xiàn)實難題。