章大學(xué)物理實驗教學(xué)概述

節(jié)大學(xué)物理實驗教學(xué)內(nèi)涵

實驗既是物理學(xué)不可分割的重要環(huán)節(jié)，也是研究物理學(xué)的重要方法。物理實驗教學(xué)以其直觀具體、形象生動的教學(xué)形式契合了學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律。新奇有趣的演示實驗不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；分組實驗增加了學(xué)生的動手機會，了學(xué)生學(xué)動性，學(xué)生通過親手做實驗，能體會到“發(fā)現(xiàn)”和“獲”的快樂，在分組實驗中，同學(xué)之間需要配合、討論、爭議、融合，因此實驗又可以鍛煉學(xué)生的勇氣、信心、意志，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；自制教具既是實驗教學(xué)的有效補充，又能在自制教具的過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。另外，通過物理綜合實踐活動，可以實現(xiàn)從生活走向物理、從物理走向社會的課程理念，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力與創(chuàng)造能力之，實驗教學(xué)是其他教學(xué)手段無法取代的。

一、實驗與實驗教學(xué)的含義

（一)實驗的含義

實驗，是根據(jù)一定的目的、運用必要的手段，在人工控制的條件下觀察研究事物本質(zhì)和規(guī)律的一種實踐活動。實驗可分為科學(xué)實驗和教學(xué)實驗。

科學(xué)實驗，是指科學(xué)家以探索未知世界為實驗?zāi)康模��?jīng)過反復(fù)設(shè)計并付諸實踐的探索自然規(guī)律的活動。其特點是可以純化、簡化、強化和再現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，延緩或加速自然現(xiàn)象的形成過程，為理論概括準備充分可靠的客觀依據(jù)，可以現(xiàn)實生產(chǎn)生活，縮短認識周期。

教學(xué)實驗，是教師和學(xué)生學(xué)知識和驗證科學(xué)規(guī)律的方法，是人為和調(diào)控物質(zhì)的運動狀態(tài)和過程的一種能動活動。所謂人為和調(diào)控，是指對科學(xué)的科學(xué)實行提取、濃縮而并控制狀態(tài)、縮短過程，從而演變成為服務(wù)于教學(xué)的實驗。本書討論的實驗是指教學(xué)實驗（以下簡稱實驗）。實驗有五個基本屬性，具體如下。

，學(xué)的主動性。學(xué)生自主獨立地設(shè)計、實施實驗的全過程，取得了實驗的控制權(quán)，實驗基本按照學(xué)生自己的意行，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用和主動性。

第二，結(jié)論的可計量性。學(xué)生親身參與了實驗的全過程，觀察的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)都是可靠的、客觀存在的，分析、計算得出的結(jié)論是可以計量的，體現(xiàn)了科學(xué)方法基本要求之一的定量分析。

第三，結(jié)論的客觀性。學(xué)生實驗的結(jié)論是通過以儀器為客觀條件的實踐活動得出的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，在同一環(huán)境和條件下，實驗得出的結(jié)論基本一致，體現(xiàn)了科學(xué)方法基本要求之一的客觀性。

第四，過程的可重復(fù)性。根據(jù)需要，可重復(fù)實驗?zāi)骋贿^程或全過程。

第五，實驗內(nèi)容和結(jié)論的連續(xù)性。什么樣的內(nèi)容必然產(chǎn)生什么樣的結(jié)論，實驗存在確定的因果關(guān)系。

實驗是人類認識世界的重要活動，是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是理科教育和素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。實驗在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實踐能力和創(chuàng)造能力等方面都具有得天獨厚的優(yōu)勢。

（二）實驗教學(xué)的含義

實驗教學(xué)，是通過觀察和實驗行科學(xué)知識學(xué)能、實踐能力和創(chuàng)培養(yǎng)的教學(xué)形式，它屬于基礎(chǔ)課程。實驗教學(xué)具有獲取知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的能，是一種與相關(guān)學(xué)科并列而獨立的教學(xué)形式。實驗教學(xué)是整個理科教學(xué)的基礎(chǔ)，是開展探究性學(xué)主合作性學(xué)提，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、提高學(xué)生綜合能力的重要途徑。實驗教學(xué)作為一種的教學(xué)形式，其特點如下。

，實踐性。實驗要是學(xué)生通過實踐活動行的學(xué)動手，又動腦，是學(xué)動過程。