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實踐-反思教育學文叢：行動研究中教師的使用理論：以大班額小組合作學習實驗為例 
定 價：48 元
9 7 1 8 3 7 0 5 3 1 1 9 2 本書聚焦大班額這一城鎮(zhèn)化歷史背景下產(chǎn)生的特定問題，關注大班額教學中教師的專業(yè)行動、經(jīng)驗及知識所面臨的挑戰(zhàn)，通過梳理教師作為專業(yè)工作者，為突破大班額教學所面臨的困境而做的嘗試、探索與創(chuàng)新，探討教師在大班額情境下組織小組合作學習、突破大班額教學困境的過程中所發(fā)展出的新認識與新行動。本書包含三大部分：第一部分回顧了不同文化語境下的大班額教學研究、教師知識研究的概況及趨向；第二部分完整呈現(xiàn)了小組合作學習行動研究的過程，包括對問題情境的感知與框定、對教室空間的改造及配套的教師使用理論、學科教學行動探索與情境對話；第三部分呈現(xiàn)了行動研究結束后，作者的解釋性分析，以及對這一過程中教師使用理論的分析。本書聚焦真實情境中的實踐問題，通過呈現(xiàn)完整的行動研究過程，展示了教師開展大班額情境中的小組合作學習實驗的過程，以及在這一過程中教師就專業(yè)知識的反思、對話，對于理解教師使用理論、教師實踐性知識，推動教師專業(yè)變革有重要意義。
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