《新起點(diǎn)日語(yǔ)第三冊(cè)教學(xué)輔導(dǎo)用書》是《新起點(diǎn)日語(yǔ)第三冊(cè)》配套的教師教學(xué)輔助用書。本書旨在幫助教師更好地理解和使用教材，提升教學(xué)效果。本書內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)思路、能力目標(biāo)、知識(shí)要點(diǎn)、課時(shí)安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)案例、課文翻譯、參考答案等。
　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
　　每課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路中介紹了課文的主題，闡述了在培養(yǎng)日語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)方面應(yīng)貫徹的育人要求，提示了在培養(yǎng)日語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)時(shí)的注意事項(xiàng)，說(shuō)明了四個(gè)板塊的主要內(nèi)容及設(shè)計(jì)意圖。
　　二、能力目標(biāo)
　　每課的能力目標(biāo)以“能做”的形式提出。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)在豐富的情境中展開語(yǔ)言教學(xué)，幫助學(xué)生將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言能力。當(dāng)教學(xué)任務(wù)結(jié)束時(shí)，教師要切實(shí)地考查學(xué)生是否達(dá)到了目標(biāo)要求。
　　三、知識(shí)要點(diǎn)
　　每課的知識(shí)要點(diǎn)列出了學(xué)生應(yīng)掌握的單詞數(shù)量、語(yǔ)法項(xiàng)目和交際項(xiàng)目。編寫組在編寫本書的過(guò)程中力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)的高度整合和有機(jī)融合。教師可以根據(jù)知識(shí)要點(diǎn)，合理安排這些語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)，以此提升教學(xué)質(zhì)量。
　　四、課時(shí)安排
　　每課的課時(shí)安排為教師提供了十個(gè)課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃（合同步練習(xí)與測(cè)試），保證了較為充裕的授課時(shí)間。教師可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整，建議每課的教學(xué)時(shí)間不少于九個(gè)課時(shí)。
　　五、教學(xué)內(nèi)容
　　每課的教學(xué)內(nèi)容針對(duì)以上板塊分別提出了相應(yīng)的教學(xué)建議，歸納了重點(diǎn)單詞，并對(duì)教材中的語(yǔ)法解析進(jìn)行了適度的拓展。其中，重點(diǎn)單詞和語(yǔ)法解析部分均配有例句及譯文。通過(guò)以上方式，提升教師的教學(xué)效果。
　　特別提示，針對(duì)閱讀或聽(tīng)力任務(wù)，教師應(yīng)基于語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律開展教學(xué)，如引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，發(fā)揮推測(cè)能力，有目的地獲取信息等。教材依據(jù)《普通高中日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）中提出的育人要求，在尊重外語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師應(yīng)通過(guò)真實(shí)且有意義的日語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫等日語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。
　　六、教學(xué)案例
　　根據(jù)前述課時(shí)安排，該部分提供了一個(gè)課時(shí)的教學(xué)案例，包括該課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析、教學(xué)過(guò)程等，以此為教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提供參考。
　　七、課文翻譯
　　教材中的課文篇幅適宜，圖文并茂，內(nèi)容易于學(xué)生理解和掌握。教師可以利用插圖或信息梳理表等，指導(dǎo)學(xué)生理解課文結(jié)構(gòu)。該部分提供的課文翻譯僅供參考。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生“我能行”的自信心。
　　八、參考答案
　　在教材中，編寫組結(jié)合每課主題設(shè)計(jì)了層次分明的任務(wù)，同時(shí)針對(duì)語(yǔ)法項(xiàng)目也編排了相應(yīng)的練□，□在培養(yǎng)學(xué)生多方面、全方位的日語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。本書針對(duì)上述任務(wù)和練習(xí)提供了相應(yīng)的參考答案。其中，針對(duì)開放性任務(wù)提供的答案僅供參考。在完成任務(wù)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與，勇于表達(dá)自己的想法。
　　希望廣大中學(xué)日語(yǔ)教師能夠在理解本書的編寫理念和使用方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合一線教學(xué)的實(shí)際情況，合理并高效地運(yùn)用《新起點(diǎn)日語(yǔ)第三冊(cè)》這本教材，實(shí)現(xiàn)教材所承載的育人功能。教材中的知識(shí)是靜態(tài)的，只有廣大教師不斷發(fā)揮創(chuàng)造力，才能將靜態(tài)的教材轉(zhuǎn)化為富有生命力的課堂教學(xué)。
　　為了助力教師取得高質(zhì)量的教學(xué)成果，本書在編寫方面做了精心的策劃和積極的嘗試。但囿于學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，本書仍存在不足之處。懇請(qǐng)各位日語(yǔ)界的專家、廣大中學(xué)日語(yǔ)教師和日語(yǔ)學(xué)習(xí)者批評(píng)指正，我們將不斷改進(jìn)，以使本書日臻完善。