本書是國內(nèi)首本自主編寫的項目式學(xué)習(xí)(PBL)教師手冊,核心內(nèi)容包括“為什么需要項目式學(xué)習(xí)”“項目式學(xué)習(xí)是什么”“項目式學(xué)習(xí)如何設(shè)計”“項目式學(xué)習(xí)如何實施”“項目式學(xué)習(xí)經(jīng)典案例”。本書在關(guān)注PBL最新發(fā)展理念的同時,重視PBL教學(xué)法的實際操作與運用,具體內(nèi)容涵蓋PBL教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識、PBL課程設(shè)計思路、PBL課程設(shè)計工具、PBL本土化案例等,以期幫助更多的讀者能夠深入理解PBL教學(xué)理念,獨立設(shè)計開發(fā)PBL課程。
本書的特色主要包括三個方面:一、實踐性,本書從應(yīng)用的角度介紹PBL的使用方法,包括確定項目目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)活動、構(gòu)建評價體系、展示項目成果等,幫助教師能夠快速上手PBL的課程設(shè)計。二、本土性,本書提供了大量真實、成熟的全學(xué)段的實踐案例,讓讀者更好地了解如何將PBL教學(xué)法與課程標(biāo)準(zhǔn)有機結(jié)合。三、時代性,核心素養(yǎng)時代,教育愈發(fā)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體性與能動性。PBL是以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為中心,通過教師引導(dǎo)、學(xué)生主動探索現(xiàn)實世界中的真實問題,獲得更深刻的知識、技能和認知發(fā)展的一種學(xué)習(xí)模式,對于培育教師和學(xué)生的核心素養(yǎng)具有重要意義。
桑國元,北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)研究院教授,博士生導(dǎo)師,項目式學(xué)習(xí)全國資深專家。葉碧欣,北京師范大學(xué)教育學(xué)博士,北京師范大學(xué)項目式學(xué)習(xí)課題組核心成員。王翔,北師大二附中語文教師、文化學(xué)者、北師大在讀教育博士、教育部國培計劃授課教師。
為什么需要項目式學(xué)習(xí)?項目式學(xué)習(xí)是什么?項目式學(xué)習(xí)如何設(shè)計?項目式學(xué)習(xí)如何實施?一書在手,帶你真正領(lǐng)略項目式學(xué)習(xí)的魅力!本書配有各學(xué)段項目式學(xué)習(xí)經(jīng)典案例!