本書在計算社會科學(xué)的視角下做出嘗試和探索, 將教育代際流動問題作為主要研究對象, 從實證研究和方法研究兩個維度展開。具體邏輯關(guān)系為: 首先通過文獻綜述闡明當前教育代際流動研究的現(xiàn)狀和趨勢, 提出從計算社會科學(xué)的視角開展可計算的教育代際流動研究, 為全書做好鋪墊; 然后利用不同的數(shù)據(jù)進行實證研究, 從整體流動性、高等教育、鄉(xiāng)村教育等不同角度驗證教育代際流動水平和趨勢, 既有時序特征分析, 也有空間分布演繹, 還有從微觀的角度, 以清代官員陳琪為例, 探討了教育代際流動的歷史學(xué)演繹。在方法學(xué)層面, 梳理了認知物理學(xué)的理論和方法, 在此基礎(chǔ)上, 提出了針對教育代際流動問題的云模型方法、數(shù)據(jù)場方法, 并做出了若干有益的探索。最后是全書的結(jié)論、討論和展望。本書的研究在計算社會科學(xué)視角下為豐富教育代際流動的理論體系和實踐路徑提出新的思路。