本書為環(huán)藝及景觀相關(guān)專業(yè)的教材。作者團隊經(jīng)過多年對中原傳統(tǒng)村落的調(diào)研, 提取在地性特色, 從理論及設(shè)計實踐深入景觀改善與創(chuàng)新設(shè)計研究。本書立足于生態(tài)文明建設(shè), 致力于鄉(xiāng)村景觀風貌建設(shè), 豐富和保留地域特色, 從學(xué)術(shù)思想和設(shè)計過程引導(dǎo)學(xué)生加入鄉(xiāng)村振興, 注重鄉(xiāng)土情境。將前沿的綠色、生態(tài)、可持續(xù)理念納入景觀專業(yè)教學(xué), 通俗易懂地講述了從經(jīng)典學(xué)術(shù)思想到設(shè)計展開過程的方方面面, 深入淺出地解讀了景觀綠色設(shè)計的精髓要點, 并在理論引導(dǎo)的同時, 尤其注重“鄉(xiāng)土情境”這一專題背景下的項目實操細節(jié), 幫助同學(xué)們理性形成科學(xué)、線性的設(shè)計邏輯。
第一章 景觀綠色設(shè)計的概念認知
1.1 何為“綠色設(shè)計”
1.1.1 本質(zhì)與可持續(xù)思想一脈相承
1.1.2 各國關(guān)于可持續(xù)設(shè)計的嘗試
1.1.3 時代發(fā)展對綠色設(shè)計原則的要求
1.2 何為“景觀綠色設(shè)計
1.2.1 景觀綠色設(shè)計的核心關(guān)鍵詞：循環(huán)
1.2.2 景觀綠色設(shè)計的核心關(guān)鍵詞：重組
1.3 鄉(xiāng)土情境下的“綠色材料”認知
1.3.1 普通材料與綠色材料的概念辨析
1.3.2 鄉(xiāng)土情境下的“綠色”要素認知
1.3.3 鄉(xiāng)土要素的景觀化轉(zhuǎn)換
第二章 景觀綠色設(shè)計的學(xué)前準備
2.1 理性推敲的線性思維養(yǎng)成
2.1.1 為什么要培養(yǎng)連貫的線性思路
2.1.2 什么是真正的連貫線性思路
2.2 高效快捷的輔助工具推薦
2.2.1 繪圖工具：三色筆與硫酸紙
2.2.2 資料收集：微信與抖音
2.2.3 思路整理：思維導(dǎo)圖
2.2.4 設(shè)計的必經(jīng)之路與最佳捷徑：“抄襲”
第三章 景觀綠色設(shè)計的基本方法
3.1 加法設(shè)計
3.1.1 加法設(shè)計的定義
3.1.2 加法設(shè)計的深入理解
3.1.3 加法設(shè)計的應(yīng)用邏輯
3.2 減法設(shè)計
3.2.1 減法設(shè)計的定義
3.2.2 減法設(shè)計的深入理解
3.2.3 減法設(shè)計的應(yīng)用邏輯
3.3 乘法設(shè)計
3.3.1 乘法設(shè)計的定義
3.3.2 乘法設(shè)計的深入理解
3.3.3 乘法設(shè)計的應(yīng)用邏輯
3.3.4 乘法設(shè)計的知識點總結(jié)
3.4 除法設(shè)計
3.4.1 除法設(shè)計的定義
3.4.2 除法設(shè)計的深入理解
3.4.3 除法設(shè)計的應(yīng)用邏輯
第四章 景觀綠色設(shè)計的細節(jié)實操
4.1 景觀綠色設(shè)計中的人群特征分析
4.1.1 人群特征分析的必要性
4.1.2 人群特征分析的基本思路
4.2 空間主題的定位思路
4.2.1 空間主題的概念與特點
4.2.2 空間主題的錯誤定位邏輯
4.2.3 景觀綠色設(shè)計中的空間主題定位
4.3 空間內(nèi)容的確定思路
4.3.1 空間內(nèi)容組織的重要性
4.3.2 鄉(xiāng)土情境下的空間內(nèi)容組織
4.4 空間節(jié)點的位置推敲
4.4.1 空間節(jié)點位置推敲的重要性
4.4.2 空間節(jié)點位置推敲的一般方法
4.4.3 空間節(jié)點位置推敲的進階方法
第五章 景觀綠色設(shè)計的應(yīng)用領(lǐng)域
5.1 中原地區(qū)的鄉(xiāng)土環(huán)境
5.1.1 豫東地區(qū)
5.1.2 豫西地區(qū)
5.1.3 豫南地區(qū)
5.1.4 豫北地區(qū)
5.2 中原地區(qū)的鄉(xiāng)土資源
5.2.1 中原地區(qū)傳統(tǒng)村落的分布特征
5.2.2 中原地區(qū)傳統(tǒng)村落的遺存現(xiàn)狀
5.2.3 中原地區(qū)傳統(tǒng)村落的風貌成因
5.3 中原地區(qū)的鄉(xiāng)土資源利用情況
5.3.1 按保護等級
5.3.2 按開發(fā)進度
附錄 近期研究側(cè)重與系列成果前瞻
參考文獻
圖片來源
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