本書共分六章, 分別為《新課程標準、新教材的變化及教學價值取向》《核心素養(yǎng)視域下教學設計的研究與實踐》《核心素養(yǎng)視域下化學教學實踐的反思與研究》《項目式學習的研發(fā)、設計邏輯與實施路徑》《指向深度學習的教學設計與實踐》《核心素養(yǎng)視域下化學作業(yè)的設計邏輯與實施路徑》。本書依據(jù)2017年版《普通高中化學課程標準》的教學需求, 結合化學學科的教學需求, 根據(jù)近幾年開展的省級重點課題“高中化學高效課堂教學模式的研究與實踐”“核心素養(yǎng)視域下化學課堂教學的有效性的實踐研究”“核心素養(yǎng)視域下項目式學習在化學教學中應用研究”等研究成果, 對普通中學化學學科的課程體系構建及價值取向分析、核心素養(yǎng)視域下化學教學設計的策略研究、化學教學實踐與反思研究、項目式學習、深度學習教學設計等問題進行了深入的研究和成果提煉, 并提供了具體的案例實證材料, 以期為立德樹人、學科核心素養(yǎng)的落地提供教學支撐。
第一章 新課程標準、新教材的解讀及教學價值取向
第一節(jié) 2017年版《普通高中化學課程標準》解讀
第二節(jié) 2022年版《義務教育化學課程標準》解讀
第三節(jié) 中學化學課程的目標定位
第四節(jié) 化學教給學生的學科思想、核心觀念和思維方法
第五節(jié) 高中化學新教材的變化及教學實施建議
第二章 核心素養(yǎng)視域下教學設計的研究與實踐
第一節(jié) 教學設計的內涵與流程
第二節(jié) 核心素養(yǎng)視域下化學教學設計新視角
第三節(jié) 核心素養(yǎng)視域下課程資源的整合與利用
第四節(jié) 核心素養(yǎng)視域下教學設計案例分析
第三章 核心素養(yǎng)視域下化學教學實踐的反思與研究
第一節(jié) 素養(yǎng)化教學目標的設計
第二節(jié) 化學課程資源的有效整合
第三節(jié) 真實化教學情境的創(chuàng)設
第四節(jié) 學習問題的提出與生成
第五節(jié) 學習活動的設計與實施
第六節(jié) 學習過程與結果的評價
第七節(jié) 教學反思與實踐
第四章 項目式學習的研發(fā)、設計邏輯與實施路徑
第一節(jié) 項目式學習的含義、構成要素及教學模式
第二節(jié) 項目式學習研發(fā)的邏輯
第三節(jié) 項目式學習的教學設計邏輯
第四節(jié) 項目式學習的實施路徑及保障支持
第五節(jié) 項目式學習的教學案例分析
第五章 指向深度學習的教學設計與實踐
第一節(jié) 深度學習的內涵
第二節(jié) 深度學習的化學教學設計策略
第三節(jié) 深度學習的教學案例分析
第六章 核心素養(yǎng)視域下化學作業(yè)的設計邏輯與實施路徑
第一節(jié) 傳統(tǒng)作業(yè)觀的反思與核心素養(yǎng)視域下作業(yè)觀的重構
第二節(jié) 核心素養(yǎng)視域下作業(yè)設計的主要原則
第三節(jié) 核心素養(yǎng)視域下作業(yè)設計的邏輯
第四節(jié) “探秘含氯消毒劑”單元作業(yè)設計范例
高考研究篇
基于“一核、四層、四翼”視角下2022年全國高考乙卷化學試題評析及教學思考
注重數(shù)理分析推理建構原理綜合題認知思維模型
梳理高考命題思路厘清備考復習方向
參考文獻
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