本書基于“玩美術 慧生活”幼兒生活美術教育理念, 結合《幼兒園教育指導綱要 (試行)》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神, 本套課程是幾十位一線幼兒園骨干教師在專業(yè)美術、專業(yè)教學指導下, 結合“十二五”美術教學科研課題成果, 經(jīng)過幾年教研出來的、非常適合幼兒園開展的集體教學活動。課程將幼兒自主與創(chuàng)意美術相結合, 是真正做到“玩美術”的一套美術體驗課程。
安平，特級教師，教齡30年，現(xiàn)任北京市朝陽區(qū)教育科學研究院學前教研員，先后獲得“北京市先進工作者”“北京市優(yōu)秀德育工作者”“北京市優(yōu)秀教師”等榮譽稱號，2004年—2016年連續(xù)四屆被評為“北京市幼兒園骨干教師”，2017年被評為“北京市幼兒園教學學科帶頭人”；主持***、市級、區(qū)級課題5項；在學前教育核心期刊發(fā)表文章50余篇，在各級論文評選中有近60篇論文獲獎，經(jīng)過多年的探索與實踐，形成“玩美術慧生活”的幼兒美術教育理念，倡導實施以生活為載體、以美術為手段、以情感為主線、以玩為方式、以鏈接為特征的幼兒美術教育，惠及幼兒現(xiàn)實以及未來的生活。
2015年組成“北京市朝陽區(qū)幼兒美術教育教研組”，簡稱“朝陽美之佳”，秉承“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的“佳”文化，與幼兒同行、與美同行。
2011年主編《孩子繪畫的秘密一幼兒繪畫百問百答》、2013年主編《幼兒園綜合手工活動材料大發(fā)現(xiàn)》、2015年主編《環(huán)境美育幼兒成長——幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與教育互動初探》《幼兒自主探究美術主題活動案例精選》，2015年出版專著《玩美術慧生活——“基于生活的幼兒美術教育”理論探索與實踐》，5本書籍由中國農(nóng)業(yè)出版社出版。
安平，特級教師，教齡30年，現(xiàn)任北京市朝陽區(qū)教育科學研究院學前教研員，先后獲得“北京市先進工作者”“北京市優(yōu)秀德育工作者”“北京市優(yōu)秀教師”等榮譽稱號，2004年—2016年連續(xù)四屆被評為“北京市幼兒園骨干教師”，2017年被評為“北京市幼兒園教學學科帶頭人”；主持***、市級、區(qū)級課題5項；在學前教育核心期刊發(fā)表文章50余篇，在各級論文評選中有近60篇論文獲獎，經(jīng)過多年的探索與實踐，形成“玩美術慧生活”的幼兒美術教育理念，倡導實施以生活為載體、以美術為手段、以情感為主線、以玩為方式、以鏈接為特征的幼兒美術教育，惠及幼兒現(xiàn)實以及未來的生活。
2015年組成“北京市朝陽區(qū)幼兒美術教育教研組”，簡稱“朝陽美之佳”，秉承“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的“佳”文化，與幼兒同行、與美同行。
2011年主編《孩子繪畫的秘密一幼兒繪畫百問百答》、2013年主編《幼兒園綜合手工活動材料大發(fā)現(xiàn)》、2015年主編《環(huán)境美育幼兒成長——幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與教育互動初探》《幼兒自主探究美術主題活動案例精選》，2015年出版專著《玩美術慧生活——“基于生活的幼兒美術教育”理論探索與實踐》，5本書籍由中國農(nóng)業(yè)出版社出版。
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