魯迅先生是我的幼兒學(xué)，或曰童子功。幼兒園看魯迅小說(shuō)連環(huán)畫(huà)，記住了閏土。小學(xué)二年級(jí)，始看先生的文字，似懂非懂，但隱隱約約覺(jué)得里邊有東西。念初中，讀魯迅的詩(shī)和書(shū)法頗有感覺(jué)了。高中，讀一系列魯迅的小冊(cè)子，先生的文字風(fēng)格牢牢把我吸引住，十余年動(dòng)彈不得。后來(lái)閱讀廣泛了，漸漸動(dòng)彈開(kāi)來(lái)，擺脫了文本影響帶來(lái)的焦慮。
魯迅的文章是斷想式的，洞見(jiàn)式的。本書(shū)以持續(xù)噴發(fā)的哲思，配他的斷想。
本書(shū)圍繞魯迅，展開(kāi)多個(gè)方向的當(dāng)下之追問(wèn)：生活追問(wèn)，技術(shù)追問(wèn)，文化追問(wèn)。其中也包括針對(duì)魯迅本人的追問(wèn)。
對(duì)于創(chuàng)造性的人物，唯有創(chuàng)造性的思維方能深入，深挖，深描。
魯迅先生既是本書(shū)的傳主，又是我的思維彈射器。
海德格爾環(huán)環(huán)相扣的生存闡釋?zhuān)�似乎可以針�?duì)古今中外任何人。我讀張汝倫的《<存在與時(shí)間>釋義》，半天讀幾頁(yè)就不錯(cuò)了，真讓我領(lǐng)教了什么叫文字的密度，思想的精度，視野的開(kāi)闊度，目光的細(xì)膩度。海氏說(shuō)過(guò)：哲學(xué)講德語(yǔ)。我輩漢語(yǔ)思維者，能從中領(lǐng)悟一些什么呢？爬西哲之山三十余年，永遠(yuǎn)不知道山的高度，回望山下，有些蹦蹦跳跳的小感悟而已。
把哲學(xué)帶向文學(xué)，帶向日常生活之領(lǐng)悟。帶向是在不知不覺(jué)間發(fā)生的。哲思先于哲學(xué)，愛(ài)智慧是天然現(xiàn)象，五六歲或更早就萌芽了。前現(xiàn)象學(xué)的領(lǐng)悟乃是現(xiàn)象學(xué)的基礎(chǔ)。
海氏嘗言：人活著，總會(huì)有某種哲思。
海氏名言：追問(wèn)乃是思之虔誠(chéng)。
舊話重提：讀哲學(xué)，讀了就忘了；忘了可能就記住了。
是為序。

劉小川
2022年7月15日，眉山